¿Cómo intervenir ante este desafío epocal y las dificultades en construir una alianza terapéutica, al cual se le suma padres adolentizados, también ellos “conectados”?

El presente trabajo, intenta abordar las distintas manifestaciones secundarias a la exposición excesiva a pantallas a bebes, niños y adolescentes y su diferente impacto de acuerdo al grado y tipo de estructuración psíquica logrado.

Pruesta que plantea diferenciar entre ciertas cirugías reparadoras o estéticas, con una mirada objetiva corroborada por un especialista, que pueden favorecer la autoestima; de casos con una imagen distorsionada del propio cuerpo, con una conflictiva profunda, que lleve a una búsqueda ilusoria y constante de intervenciones estéticas que no lograrán solucionar desde lo externo un problema interno

Nuestra  experiencia como formadoras en el campo observacional del bebe y familia desde el Método Bick  junto a la práctica en la clínica del bebe, niño pequeño, mostrando las intervenciones por su estilo y participación singulares como estimuladoras de la investigación sobre efectos en las consultas familiares y crecimiento personal del analista .

Esta presentación nos permitirá reflexionar acerca del diagnóstico diferencial entre conductas del espectro autista y el patrón de apego desorganizado, que presentan sintomatología clínica parecida.

En este  trabajo proponemos presentar algunas reflexiones clínicas a partir de un estudio en curso, que estudia la interacción adulto-infante y la transformación afectiva mutua en el marco de la intersubjetividad.

La Observación de Bebé constituye una experiencia que tiene efecto en el observador, la madre, el bebé y el ambiente. Nuestra experiencia como Psicoanalistas observando bebés durante dos años y desde sus primeros días de nacimiento será presentada haciendo referencia a la dinámica de la díada madre-bebé, cuidadores-bebé y entorno- bebé, sin dejar de lado el efecto en el Psicoanalista observador.

Se presentarán los aportes que el trabajo de observación de filmaciones de interacciones parentales con sus hijos puede brindar a la formación de psicoanalistas de niños. Para ello, se compartirá el proceso de entrenamiento en el uso del Sistema de Observación de las Interacciones Lúdicas (SOIL), desarrollado por un equipo liderado por la Dra. Clara Raznoszczyk, que permite observar dimensiones clave del desarrollo infantil, como el juego simbólico y las interacciones parentales. Esto resulta de utilidad para la clínica, ya que permite a los psicólogos evaluar el desarrollo en los niños, ajustando las intervenciones y las técnicas según los requerimientos.

Se expone un caso de psicoterapia basada en la mentalización para niños (MBT-C), con enfoque con principios psicodinámicos que busca mejorar la comprensión de sentimientos propios y ajenos a los niños con TEA, lo que puede hacer que mejore la regulación emocional.

¿Qué sucede cuando los ideales del Yo se presentan como imperativos inalcanzables y constituyen en obstáculos para la subjetivación? ¿Cómo pueden los niños y adolescentes hacer algo propio con la marca de esos ideales sin quedar atrapados en una repetición que clausure su posibilidad de invención?

En esta viñeta se aborda la problemática de la identificación al objeto de amor del padre inferido por una adolescente. 

Se propne pensar acerca de las presentaciones en las diferentes escenas de las películas. De esta manera, nos proponemos reflexionar y analizar las diversas concepciones históricas de las infancias y las adolescencias, y las diferentes narrativas y/o concepciones que se desprenden de ellas a través de las diferentes épocas.

instalar y acompañar a los padres en la aparición de preguntas que intenten mover los tiempos coagulados, transformar fragmentos de la historia que el actuar de los hijos trae, a veces, como hilachas incomprensibles.

¿Que representa para los padres el síntoma del niño? ¿Qué representa para el niño/a el síntoma? ¿Cómo pensar nuestra práctica clínica hoy?

El cuerpo sirve de soporte del psiquismo, no podemos pensar un psiquismo sin cuerpo, el cuerpo es el soporte del desarrollo psíquico pero el cuerpo solo no es suficiente. En el análisis de niños “hay que poner el cuerpo”, no solamente porque es la herramienta.

Como coordinadores de los grupos de reflexión tercer paso del M. Bick , observamos el impacto emocional que siente  el observador al comenzar su formación visitando la casa del bebé en familia.

El objetivo es explorar la relación entre la regulación afectiva y el control inhibitorio del comportamiento en población con desajustes comportamentales de orden internalizante y externalizante  y  determinar las características del tipo de relación que se establece. La muestra se compone de 30 niños y niñas entre 9 y 12 años.

Se describen las características principales de una experiencia docente, clínica e investigativa con población infantil vulnerable que está cumpliendo 35 años.

En esta prpuesta la idea es analizar, a partir de la experiencia, la relación del niño con su madre y el rol del observador como un continente psíquico, sostén emocional de la ansiedades primitivas. Presentarán la Doc. Hilda Catz. Miembro titular en función didáctica de APA. Miembro IPA. Lic. Mirta Iwan. Miembro concurrente de APA. Miembro de Asociación Latinoamericana de Observación de Bebés (ALOBB). Miembro de Forum Infancias. Red Federal.

Este trabajo pretende explorar uno de los modos posibles de transmisión de contenidos psicoanalíticos aplicados a la actualidad, mediante el acercamiento a la experiencia pedagógica de situaciones de la vida diaria.

Reflexines  sobre el valor que los niños y púberes asignan a su espacio analítico.

El presente trabajo se basa en las experiencias compartidas en los Talleres del Modelo Reflexivo de Intervención Grupal (MRIG) los cuales se realizaron en el contexto de los proyectos de investigación: “Funcionamiento Reflexivo Materno antes y después de la aplicación del Modelo Reflexivo de Intervención grupal” (2019) y “Funcionamiento reflexivo parental, antes y después de la aplicación del Modelo Reflexivo de Intervención Grupal y su relación con las posibles consecuencias psíquicas de la pandemia por SARS-COVID-19 y los Sucesos de Vida” (2022) UCAMI  en la ciudad de Posadas, Misiones. 

Se interroa el concepto de asociación libre como único material psíquico del análisis, proponiendo pensar qué otros materiales se despliegan en el espacio analítico con niños, en el juego y todas las demás manifestaciones.  ¿Qué papel puede desempeñar el analista en la aparición y despliegue de dichos materiales, invitando a repensar la concepción de la neutralidad?

Efecto Mariposa es un dispositivo de teatro con fines terapéuticos llevado a cabo en el  Centro Hospitalario Pereira Rossell, Montevideo, Uruguay, desde el año 2024, en el marco de un proyecto de investigación del Programa Inclusión Social de la Comisión Sectorial de Investigación Científica de la Universidad de la República.

A partir de un análisis histórico, se exploran las transformaciones en las prácticas de crianza y las tendencias actuales en torno al sueño seguro, el vínculo con la lactancia y el lugar para dormir. Además, se aborda el rol del apego en el desarrollo de la autonomía infantil.

Acerca de la coexistencia paradójica de la vida y la muerte, se muestra el quehacer de un equipo de Salud Mental en un caso límite.

La clínica de la primera infancia es un espacio de trabajo fecundo para el psicólogo y la especialización nos permite agudizar la observación (mirada, escucha y sensorialidad), también posibilita arribar a un diagnóstico y delinear una hoja de ruta.

Nos proponemos abrir interrogantes conceptuales sobre la corporalidad y sus distintas expresiones, tanto en el espacio clínico y el espacio escolar en relación a la complejización del pensamiento.

Esta investigación nace de un síntoma en este caso de la lectura , en donde no existe un  registro pero si la lengua de la emocionalidad, no solo abarca el diagnóstico de no saber leer también abarca que no existe un registro de un vínculo y un déficit del mensaje de el exterior. El juego le da a el paciente y su contenido una escucha y en su lectura el espacio terapéutico un continente que lo lee, lo registra.

Una produccióin de APA Editorial.

Acerca del "navegar" con una niña de 5 años a través del cyber espacio terapéutico, creando un encuadre donde el intercambio y la comunicación lúdica sean tan operativos como el espacio tercero creado en el consultorio. Una innovación propuesta por los tiempos actuales. 

Se analiza cómo la encopresis puede ser comprendida como una resistencia a la pérdida del objeto materno, donde la defecación se configura como un acto de entrega o retención en relación con el amor de la madre.

Es nuestra intención proponer que y por los cambios epocales, sociales y culturales estos grupos on line pueden pensarse como nuevas tribus sociales donde los púberes y adolescentes encuentran un lugar de pertenencia, compartiendo alguna característica de la patología “seleccionada”.

Indaaciones sobre la relación entre la distorsión de la imagen corporal en niñas púberes con anorexia y la vivencia ominosa característica de la pubertad, entendida esta última como un modo de procesamiento psíquico específico que se da frente a la sensación de desconocimiento, extrañamiento de un cuerpo diferente al infantil.

El presente trabajo tiene como objetivo considerar las particularidades de la clínica de los pacientes que se autolesionan, en especial aquellos que se cortan la piel.

El trabajo propone exponer la viabilidad del desarrollo de una técnica psicoterapéutica-psicoanalítica en transferencia directa e individual con un bebé con anorexia mental grave del segundo semestre. Se aprovechan las circunstancias del caso para dejar demostrado que la anorexia mental en los bebés es un trastorno psicosomático ligado a una falla en la constitución del narcisismo, en el contexto de la disfuncionalidad de los roles parentales (función materno-paterna) e independiente de las vicisitudes biológicas.

Con aportes de viñetas clínicas, se reflexiona sobre la proliferación de diagnósticos y tratamientos que se realizan en base a conductas observables donde no se considera la dimensión subjetiva, la historia del niño/a, sus condiciones de vida o las características de su escolaridad.

Nuestro interés como Foro de Observación de bebés es investigar el trabajo clínico con   bebés - niños pequeños; comprender y atender la prevención dentro del vínculo madre-bebé antes que la desesperanza alcance al bebé y su entorno. 

En esta presentación se pone en relieve la observación de díadas como vía para detectar cuestiones ligadas a los modos vinculares que se establecen en la dinámica adulto -infante, e intervenir para potenciar los aspectos favorecedores de la autorregulación afectiva, la simbolización, y la mentalización en los niños.

En el presente trabajo compartiremos algunos de los datos obtenidos en nuestros proyectos: “Funcionamiento reflexivo Materno antes y después de la aplicación del Modelo Reflexivo de Intervención grupal (UCAMI-2019) y “Funcionamiento reflexivo parental, antes y después de la aplicación del Modelo Reflexivo de Intervención Grupal y su relación con posibles consecuencias psíquicas de la pandemia por SARS-COVID-19 y Sucesos de Vida” (UCAMI-2022).

Intercambio entre colegas argentinos, israelies y brasileros sobre la discriminación en niños y adolescentes.