Esta Ceremonia de Apertura contará con la presencia de la Presidente de la APA, Dra. Gabriela Goldstein, la Secretaria Científica de la APA, Dra. Cristina Rosas de Salas, y el Dr. Fernando Martín Gómez, Coordinador del Departamento de Niños y Adolescentes "Arminda Aberastury" de la APA, organizador del Congreso.

Además, contaremos con la presencia especial del Dr. Stefano Bolognini, de la Sociedad Psicoanalítica Italiana SPI). 

SUSANA VINOCUR FISCHBEIN - ARGENTINA
La relevancia actual de la investigación conceptual y clínica para el proceso psicoanalítico. Avances en nuestro medio.
Resumen
La existencia del vínculo inseparable entre investigación y cura no solo se manifiesta a través del carácter polisémico del vocabulario psicoanalítico, sino también en la existencia de diferentes tipos de investigación con sus propios enunciados y relacionados entre sí por ese vínculo. Tras un breve reseña de los antecedentes de la investigación en psicoanálisis en nuestro medio, se abordarán algunas de las más recientes contribuciones en el campo de la investigación conceptual y clínica en su interacción con disciplinas afines.

RICARDO BERNARDI - URUGUAY
El aporte de la investigación sobre el desarrollo para el psicoanálisis y para la sociedad. Una reflexión personal desde Uruguay.

ROGERIO LERNER - BRASIL
Ciencia como cultura: desafíos para el Psicoanálisis como interrogante de las matrices de producción de significados.
Resumen
En este trabajo, se discutirá el conocimiento derivado del psicoanálisis desde su origen empírico clínico en articulación con una metodología de producción de evidencia en escala grupal con tratamiento estadístico influenciada por los estudios epidemiológicos. Esa articulación será presentada como una de las formas en las que el psicoanálisis puede contribuir a las políticas públicas y, por lo tanto, obtener una ventaja competitiva en la disputa por los fondos asignados a la investigación que produce evidencia en escala grupal. Por este camino es que el psicoanálisis puede ganar el terreno que ha ido perdiendo en el mundo académico y señalar la falacia de la afirmación de que no se basa en evidencias.

MARK SOLMS - SUDAFRICA Y REINO UNIDO
La pulsiòn para jugar.
Resumen
En esta charla presentaré el impulso mamífero de jugar y sus implicaciones para el desarrollo humano. Me centraré en particular en las implicaciones de este impulso para la teoría de las relaciones objetales, la teoría del complejo de Edipo y el concepto de narcisismo.

FRANÇOIS ANSERMET - SUIZA
Plasticidad neuronal: la infancia y las paradojas de un cerebro en constante cambio
La evidencia neurobiológica de la plasticidad, que demuestra que la experiencia deja una huella estructural y funcional en las redes neuronales, introduce una nueva dialéctica entre la causalidad biológica y psicológica de los fenómenos mentales. Estas pruebas han inspirado los puntos de vista actuales que postulan que los acontecimientos psicológicos pueden dar forma a la organización sináptica.
La plasticidad muestra que las redes neuronales permanecen abiertas al cambio, a la contingencia: el cerebro debe pensarse, pues, como un órgano altamente dinámico en permanente interacción con el medio ambiente, así como con la vida psicológica del sujeto. Así, la plasticidad siempre modifica lo anterior y, por tanto, mantiene al sujeto abierto a lo imprevisible y facilita la construcción de la individualidad. En este sentido, planteo el argumento de que la evidencia de la plasticidad implica el paso a un nuevo paradigma.  Si las redes neuronales están constitutivamente dotadas de la capacidad de su propia modificación, y si el sujeto participa en su propia emergencia, entonces se deduce que la neurociencia encarna, como el psicoanálisis, las nociones de singularidad y diversidad. De este modo, la neurociencia y el psicoanálisis convergen en la cuestión de la emergencia de la individualidad, un punto en el que estos dos campos pueden instruirse mutuamente.
Discutiré el poder del cambio de paradigma provocado por la evidencia de la plasticidad, a través de la cual la experiencia contingente modifica constantemente no sólo el cerebro, sino también el proceso de devenir de cada sujeto en evolución. 

JUAN PABLO JIMENEZ - CHILE
La regulación afectiva interpersonal: De la relación temprana madre-bebé a la relación analítica. Un enfoque interdisciplinario.
Resumen
Daniel Stern acuñó la distinción entre el "lactante clínico" y el "lactante observacional", inaugurando una prolífica línea de investigación que ha tenido un gran impacto en la teoría y la práctica psicoanalítica. Siguiendo esta distinción, el MIDAP ha venido desarrollando investigaciones sobre la "relación terapéutica observacional", cuyos métodos, resultados y aplicaciones clínicas se resumen en esta presentación. Del mismo modo, el estudio de las adversidades y perturbaciones de la vida temprana en períodos críticos del desarrollo ha dado lugar a una nueva disciplina, la psicopatología del desarrollo. Otra línea de investigación del MIDAP se centra precisamente en el estudio del impacto epigenético de dichas perturbaciones en la patología de la salud mental del adulto. Presentaremos un estudio piloto que muestra cómo la psicoterapia es capaz de transformar los indicadores epigenéticos, heredados de la adversidad temprana, en una muestra de adolescentes borderline en psicoterapia. Cerrando así el círculo: la relación terapéutica puede ser una oportunidad para sanar los traumas tempranos.

EDWARD TRONICK - USA
Las modalidades neurosomáticas de nuestro setido del Self en el mundo.
Resumen
Creo que normalmente hemos malinterpretado la naturaleza del significado y los procesos de creación de significado de maneras profundas que limitan nuestra comprensión del funcionamiento de los seres humanos. Basándome en mi investigación sobre el desarrollo infantil y sobre cómo los bebés y los niños pequeños dan sentido a sí mismos en el mundo, hablaré de la creación de sentido como un proceso biopsicológico neurosomático en el que diferentes sistemas (epigenéticos, genéticos, autonómicos, HPA) crean diferentes tipos de sentido. Esta perspectiva tiene implicaciones para un enfoque multidimensional de la terapia y la transferencia. La charla se ilustrará con datos y vídeos de las cintas de mi laboratorio.

SUZANNE MAIELLO - ITALIA
EXILIADO - El trauma psicofísico del nacimiento prematuro.
Resumen 
El nacimiento prematuro se examina desde el punto de vista de la pérdida de las experiencias sensoriales intrauterinas en curso (táctiles, rítmicas, auditivas, cinestésicas), en las que el niño no nacido participa activamente. Investigaré el significado de la interrupción traumática de las experiencias primarias de relación del niño prenatal y pensaré en su posible impacto en el desarrollo psicofísico postnatal del niño.

CLARA R. SHEJTMAN - ARGENTINA
Diagnósticos en primera infancia. Aportes de la investigación a la clínica.
Resumen
Problematizamos acerca de los diagnósticos en primera infancia con perspectiva psicoanalítica, sensibilidad evolutiva, sin etiquetamientos prematuros y con encuadres flexibles. Se presentarán algunos resultados de investigaciones del equipo que brindan nuevos aportes al saber particular que ponemos en practica en la clínica particular con niños pequeños y sus familias.
 

FILIPPO MURATORI - ITALIA
De las dificultades intersubjetivas en el bebé a las dificultades en la interacción temprana entre padres e hijos: los 6 a 12 meses de vida como ventana para la identificación e intervención temprana en el autismo.
Resumen
Los estudios retrospectivos sobre películas caseras familiares han creado una cantidad de conocimientos sobre el autismo antes del primer año de vida. Utilizando secuencias extraídas del material de vídeo derivado de nuestros estudios en este campo, se describen dos aspectos del autismo durante los 6 a 12 meses de vida: el desarrollo intersubjetivo en el bebé y las peculiaridades de la interacción entre padres e hijos. Ambos aspectos se ilustran mediante datos de la investigación y ejemplos de vídeos individuales. En cuanto al bebé, se describen las atipicidades en el desarrollo motor, las habilidades sociales y no sociales de atención, la vocalización y el balbuceo, y el movimiento repetitivo, centrándose en las diferencias entre el desarrollo típico y el atípico. En cuanto a la interacción entre padres e hijos, se describirá un estilo interactivo temprano, capaz de diferenciar las díadas con bebés que desarrollarán autismo de aquellas con bebés con desarrollo típico o retraso cognitivo. Este estilo se caracteriza por una reducción de las habilidades intersubjetivas en el bebé (como una disminución de la sintonía, de la aceptación de las invitaciones del otro, del mantenimiento del compromiso social, de la orientación hacia el nombre) y por un aumento paralelo de las conductas de los padres dirigidas a involucrar a su bebé en la interacción (mediante un aumento del tacto, la voz y el movimiento). Hemos denominado a este estilo parental "regulación ascendente" para diferenciarlo de aquellos comportamientos parentales caracterizados por actos destinados a calmar al niño y a reducir la cantidad de estimulación táctil, auditiva y motriz. Este estilo interactivo de regulación ascendente ya está presente cuando los padres aún no tienen conciencia del trastorno que afecta a su hijo. Así, podríamos pensar que utilizando este estilo interactivo, los padres son capaces de reconocer, de forma implícita, la deficiencia de su hijo en la iniciativa intersubjetiva, y rápidamente intentan compensar este defecto en su hijo, aumentando la cantidad de solicitaciones hacia su hijo. Por último, se discutirá el notable papel que hoy en día se atribuye a los tratamientos mediados por los padres, dirigidos a potenciar en la vida cotidiana aquellas interacciones que son más útiles para contrastar el déficit social del niño. Trabajar sobre la interacción temprana entre padres e hijos puede ser de gran importancia para el papel epigenético que la interacción social tiene en la construcción del cerebro social de los niños.

ALICIA BEATRIZ LISONDO - BRASIL
Nuevos desafíos en la clínica psicoanalítica de niños con trastornos en el espectro autista: Protocolo Prisma.
Resumen
Nuevos retos en la clínica psicoanalítica de niños con trastornos en el espectro autista: Protocolo Prisma
Esta clínica, hoy, nos desafía.  Mas allá del misterio singular y la complejidad  multifactorial de cada niño en su familia que exige un trabajo interdisciplinar, la cultura actual  exige rápidos resultados sintomáticos, apela a la medicalización  y la terapia comportamental es la  única recomendada.
El Protocolo Prisma surge en este contexto,  del trabajo de 16 años de analistas de São Paulo y Rio de Janeiro . Niños en tratamiento psicoanalítico de 3 veces por semana , fueron evaluados en el inicio, después de un año y por último a los 18 meses del tratamiento. Con categorías fundamentadas en la epistemología psicoanalítica, mostramos los cambios psíquicos en la estructuración subjetiva de estos seres que no son robots. 

FERNANDO FERNANDEZ CASTRO - MEXICO
Estudio psicoanalítico sistemático de los aspectos intersubjetivos entre las madres y los niños autistas en el marco de una institución terapéutica.
Resumen
En el marco de la Universidad Intercontinental, a través del Centro Universitario de Atención a la Infancia (CUAI), que asiste a niñas/os y adolescentes con trastornos del  espectro autista, a través del “Modelo Principios de la Práctica entre varios”, se realiza un proyecto de investigación del estudio de las relaciones afectivas tempranas.
Se presenta una revisión del estado actual del arte, y los primeros hallazgos cualitativos de la investigación cuyo objetivo general consiste en describir y analizar el psiquismo del niño autista en la relación intersubjetiva con  su madre durante el tratamiento terapéutico psicoanalítico. En los objetivos específicos se exploran los aspectos alexitimicos en las madres a través del protocolo  Escala de Alexitimia de Toronto (TAS-20). El análisis de la información  de las sesiones terapéuticas se llevó a cabo mediante el método psicoanalítico tradicional y el Algoritmo David Liberman (ADL), método que tiene bases conceptuales en la teoría freudiana y presenta sistematicidad, confiabilidad interjueces, validez empírica, validez concurrente.
 

LETICIA GLOCER FIORINI - ARGENITNA
Cuerpo y tiempo en la escena no binaria.
Resumen
En las sociedades contemporáneas se hacen visibles diversos itinerarios de las sexualidades y los géneros que desafían el campo psicoanalítico, teórica y clínicamente.
Abordaré algunos de esos desafíos: 1- El papel de las normas y su influencia en las subjetividades en general y en la posición de cada analista en particular. 2- El papel de los cuerpos en el campo no binario. 3. El concepto de temporalidad en juego. 
En la clínica se enfocarán las certezas e incertezas sobre la transición y el peso de la angustia cuando ésta desborda cualquier posibilidad de espera, especialmente en niños y adolescentes. Por un lado, surge la urgencia, el sufrimiento; por el otro, el poder de las normas atinentes a la diferencia sexual y de géneros.Se resalta que no hay posibilidades de universalizar las problemáticas en juego, aunque puede haber puntos en común. La tendencia a encasillar conduce a una obstrucción en la escucha.

AVGI SAKETOPOULOU - USA
Adolescentes trans, encarnación trans: repensando la metapsicología, repensando la técnica.
Resumen
El tratamiento psicoanalítico de los niños y adolescentes trans va desde el pánico moral que se disfraza de psicoanálisis hasta la "aceptación" fácil y conceptualmente perezosa. Ambos son problemáticos e insuficientes, y en esta presentación, la Dra. Saketopoulou los esquiva para proponer, en cambio, que la dificultad que nuestro campo está experimentando en torno a la juventud trans tiene que ver con los desafíos que la experiencia y las personificaciones trans plantean a nuestra metapsicología. Estos retos, según ella, no son amenazas sino oportunidades. Desgranando las presiones particulares que la transexualidad ejerce sobre la teorización psicoanalítica -en torno a lo sexual, la corporeidad, la ética y el tiempo psíquico- esta presentación también abordará la cuestionable categoría de "disforia de género de inicio rápido", las preocupaciones a menudo expresadas sobre la irreversibilidad de la transición para los adolescentes, y los temores en torno al arrepentimiento y la destransición. Se expondrán breves ejemplos clínicos que pondrán de manifiesto cómo podemos replantearnos el trabajo psicoanalítico con estos jóvenes. 

FRANÇOIS RICHARD - FRANCIA
Sentimientos superficiales conscientes de identidad de género e identificaciones edípicas profundas e inconscientes en la adolescencia", Actitud ética, técnica y clínica con adolescentes trans.
Resumen
Nos desconciertan estos adolescentes que declaran no saber muy bien cuál es su género, rechazan el que se les ha asignado y a veces se someten a un procedimiento de transformación corporal.
Por definición, en la adolescencia, un sujeto no sabe muy bien quién es. Este trastorno existencial, más que identitario, puede llevarles a la solución, valorada ideológicamente por la cultura contemporánea, del proceso transgénero. Debemos acompañarle sin animarle ni desanimarle, buscando más bien fomentar su capacidad de sentir reflexivamente las cosas de su historia personal y familiar. Los sentimientos superficiales de identidad suelen esconder trastornos de identificaciones primarias inconscientes regresivas típicas del Edipo deformado ( F.Richard, "Le Surmoi perverti. Bisexualité psychique et états limites", París, Campagne première, 2021). El proyecto trans expresa conflictos edípicos difíciles de analizar. Es más fácil el acceso a la complejidad psíquica, donde la feminidad del hombre no es exactamente igual a la de la mujer, y la masculinidad de la mujer no es exactamente igual a la del hombre, en la "serie" (Freud) entre lo masculino y lo femenino. ¿El cambio corporal es una evasión o una realización del polimorfismo sexual? La respuesta se encuentra en cada caso, en el que no se debe descuidar el factor legal: ¿es el sujeto un adulto o un menor?
 

ELIZABETH PALACIOS - ESPAÑA
Adolescencias vulnerables. Encrucijadas y desafíos de una clínica contemporánea.

ANALIA WALD - ARGENTINA
Problemas en el aprendizaje: psicoanálisis, complejidad y abordaje interdisciplinario.
Resumen
Se presenta un modelo de abordaje clínico de niños, niñas y jóvenes con problemáticas complejas vinculando el aprendizaje con las experiencias afectivas y las oportunidades sociales. Se trabaja con los equipos  escolares y médicos, y con organismos de protección de derechos. La orientación clínica implica establecer en cada caso hipótesis acerca de las modalidades singulares de los procesos de simbolización y  los ejes de sentido que configuran  las problemáticas desde la perspectiva de la complejidad.  Además de los dispositivos clínicos, la mayoría de los casos requiere de una conjunción de intervenciones para la ampliación del potencial simbólico, los procesos imaginativos y la posibilidad de despliegue en el campo social. 

NORBERTO GIGLIO - ARGENTINA
Consultas pediátricas durante el aislamiento social preventivo por la circulación SARS-CoV 2
El aislamiento social preventivo obligatorio que se instaló durante la pandemia generó muchos cambios en las rutinas diarias de los niños, adolescentes y sus respectivas familias. Así hemos podido observar  el aumento de la permanencia en el hogar de los niños y adolescentes con las mismas personas que conviven con ellos, y al mismo tiempo la significativa pérdida de autonomía, de espacios de socialización, y de los cuidados personales y de las condiciones estéticas necesarias para salir "al mundo externo". Las rutinas del jardín de infancia y de la escuela se vieron interrumpidas, lo que implicó serias dificultades en los procesos de desarrollo social y de aprendizaje escolar.  
En el contexto de esta prolongada uniformidad, también se produjo un cambio en la dinámica familiar con el consiguiente impacto en la consulta pediátrica. Muchas familias dejaron de acudir a la consulta por miedo al contagio y por la incertidumbre sobre esta enfermedad. Otras sólo utilizaban la consulta virtual con todas las dificultades que esta modalidad de consulta planteaba a los pediatras para el necesario y adecuado examen físico del paciente. 
Los principales motivos de consulta fueron: aumento de peso acelerado, daños en las manos por el uso excesivo de juegos electrónicos, insomnio y aumento de la irritabilidad. También se pudo observar que el uso de mascarillas, para evitar el contagio del virus, podría estar relacionado en algunos bebés con un ligero retraso en la aparición de un importante organizador del desarrollo: la aparición de la sonrisa social. 
Tras año y medio de vivir una pandemia, nuestro papel como pediatras nos permite realizar una reflexión interdisciplinaria sobre la salud  física y psicoemocional de todos los niños y adolescentes, la cual nos ayude a tomar las mejores y más oportunas decisiones.

FLORENCE GUIGNARD . FRANCIA
Patologías de la sensorialidad y de la memoria implícita en los síndromes de TDAH.
Resumen
Hoy en día, la formación analítica debe comprender el análisis del bebé, del niño y del adolescente, con sus inestimables descubrimientos. Mi tema examinará los últimos datos sobre la sensorialidad y la memoria implícita fetal, que están listas para funcionar al nacer y desempeñan un papel importante en el desarrollo de la atención. Sin embargo, pueden verse dañadas por la forma en que el niño es manejado por su entorno. El desdoblamiento y la negación pasivos pueden impedir la transformación de la percepción en apercepción y, por tanto, perturbar la instalación tanto del principio de realidad como del sentimiento de identidad. Examinaré cómo facilitar la transformación de la capacidad de funcionamiento del "puer electronicus", aparentemente salvada por la necesidad de los procesos de duelo, en una verdadera capacidad de pensar con competencias de simbolización e hipotético-deductivas. Voy a echar un rápido vistazo al papel de los supuestos básicos de la mentalidad de grupo en la integración del niño en la sociedad por llegar a ser y en su aprehensión de la belleza y la violencia.

VIRGINIA UNGAR - ARGENTINA
La clínica con niños y adolescentes en tiempos de incertidumbre.
Resumen
Esta presentación se centrará en los efectos de la caída de certezas y la posibilidad de predecir lo que vendrá, algo a lo que nos ha acostumbrado el tiempo de pandemia, de violencia y de guerra. Se focalizará en los procesos de subjetivación contemporáneos en las distintas realidades del mundo que habitamos. Se insistirá en la importancia de una formación integrada para contar con mejores herramientas para ayudar a mitigar el sufri-miento. Los niños y adolescentes constituyen la población más vulnerable del planeta

CHRISTINE ANZIEU PREMMEREUR - FRANCIA / USA
Sentimientos y defensas primitivas, significado de après coup: Cómo formar a los psicoanalistas de adultos y niños utilizando la clínica de los bebés y niños pequeños.
Resumen
La observación de los bebés y el trabajo clínico con ellos muestran el aumento del "desapego" en las díadas. Los padres jóvenes están más atentos a sus pantallas que a la presencia real, y tienen tendencia a pedir al niño pequeño que sea capaz de quedarse solo con actividades autocalmantes sin pedir atención y contacto corporal. Es fundamental formar a los clínicos para que observen a los bebés y a las díadas y evalúen el riesgo de conductas adictivas en los niños y adolescentes como consecuencia, a posteriori, de la falta de capacidad para fantasear.
 

ALINE PINTO DA SILVA - BRASIL
El malestar actual y las distintas posibilidades de la práctica psicoanalítica con bebés, niños y adolescentes - Vínculos con la formación psicoanalítica y otras disciplinas.
Resumen
Una invitación a pensar en el malestar actual y a reflexionar sobre las diferentes prácticas psicoanalíticas y los vínculos con otras disciplinas que pueden ayudar a reducir el sufrimiento de bebés, niños, adolescentes y sus familias. Ante un mundo tan desigual, asolado por los conflictos, las guerras y las pandemias, así como por sus consecuencias, es necesario promover otras formas de entender los fenómenos que nos rodean, ampliando las posibilidades de inserción de los psicoanalistas en los procesos de la vida cotidiana y en la esfera comunitaria.
¿Cómo podemos integrar, incorporar en nuestra formación herramientas que nos ayuden en este propósito? De este modo, podemos estudiar y ampliar los efectos terapéuticos del psicoanálisis. Este movimiento de apertura a lo nuevo, de reconocimiento de lo diferente, de las posibilidades de nuevos vínculos fortalece nuestra disciplina y habla de un psicoanálisis implicado, vivo y en movimiento.
 

MARIE CHRISTINE LAZNIK - FRANCIA
La experiencia traumática: el imposible olvido y el goce aterrador.

MIRI KEREN - ISRAEL
Violencia y agresión en los tres primeros años de vida y más allá: aspectos de desarrollo, ambientales y biológicos.
Resumen
En nuestra experiencia clínica, la violencia es un motivo muy común de derivación a las Unidades de Salud Mental Infantil de la Comunidad. Por ejemplo, en nuestra propia Unidad, representan el 18% de las derivaciones en el segundo año de vida y el 24% en el tercer año de vida. Se han identificado tres tipos de agresión "evolutiva", mientras que la violencia se sitúa en el extremo del espectro de las manifestaciones de la agresión. Se expondrán los argumentos a favor y en contra del concepto de intencionalidad en la infancia, así como la importancia de los rasgos genéticos C/U. Se hará hincapié en los respectivos papeles de los padres y de la sociedad en la regulación de la agresividad del niño. Se revisarán los estudios que han demostrado la importancia a largo plazo de la violencia en la infancia. Discutiremos los factores que se han relacionado con la transición de la agresión "normativa" a la patológica durante la primera infancia, utilizando el modelo multifactorial del "yo, yo mismo y las circunstancias", y sus implicaciones directas para las intervenciones tanto preventivas como terapéuticas. Terminaremos con un diagrama que resume las diferentes vías de agresión desde la infancia hasta la edad adulta.

DANIEL CAMAPRO AVILA - URUGUAY
Impacto del femicidio íntimo en la salud mental y trayectoria de vida de los/as hijos/as.
Resumen 
El asesinato de una mujer por su pareja es actualmente motivo de alta preocupación social y política, aunque poca atención se ha dado al destino de sus hijos/as. Se presentan datos parciales de una investigación que tiene como objetivo conocer los efectos psíquicos en huérfanos por femicidio intimo en Uruguay, tanto aquellos producidos por el evento disruptivo como por las prácticas de intervención social e institucional. Por medio del estudio de casos, desde la singularidad de la escucha clínica psicoanalítica, se propone caracterizar los FI de mujeres que tenían hijos a su cargo, determinar el estado psicológico actual de los afectados, reconstruir sus trayectorias de vida e indagar la atención en salud mental proporcionada por los organismos del Estado y la sociedad civil.

BERNARD GOLSE - FRANCIA
Cómo el funcionamiento psíquico del bebé debe influir en la metodología de la investigación sobre el bebé.
Resumen
El bebé es a la vez un clínico de sus cuidadores y un investigador del mundo que le rodea. Los bebés llegan a un mundo que les precede y, para formarse una teoría de su entorno, deben estar disponibles para lo que es significativo en el contexto de sus interacciones, sin saber de antemano lo que será o no será. Contrariamente a los protocolos de predicción de las ciencias cuantitativas y/o exactas, nuestros protocolos de investigación relativos a los bebés deben por tanto -como el funcionamiento del propio bebé- ser abiertos y sin hipótesis a priori, lo que hemos operacionalizado en nuestro programa de investigación conocido como "PILE" (Programa Internacional para el Lenguaje Infantil). Como co-actor en la clínica y en la investigación, la contribución del bebé a la epistemología de la investigación parece ser ahora bastante considerable.

MARINA ALTMANN DE LITVAN . URUGUAY
La investigación en infantes, niños y adolescentes y su diálogo con la clínica psicoanalítica.
Resumen
La investigación en desarrollo, así como la investigación de la relación madre-bebé parecen muchas veces desvinculadas de nuestra práctica clínica y de la educación psicoanalítica. A pesar de que muchos psicoanalistas han realizado importantes contribuciones, sus hallazgos y su discusión no ha penetrado en la comunidad analítica. ¿Cómo tender puentes para que la clínica se enriquezca con la investigación en infantes, niños y adolescentes de una forma cercana al pensamiento y quehacer de los analistas? 

HUMBERTO PERSANO - ARGENTINA
¿Por qué hacer investigación en psicoanálisis para bebés, niños y adolescentes?
Resumen
El psicoanálisis necesita investigar en diferentes campos para compartir y comparar sus conocimientos con otras disciplinas. Los problemas de salud mental están aumentando en nuestro mundo cambiante. A pesar de que los bebés, niños y adolescentes son una población privilegiada para el cuidado de la salud, no son objeto de una investigación constante y específica.
Nuestros tiempos cambiantes han desarrollado una enorme cantidad de ventajas tecnológicas, pero nuestra investigación se centra en cómo han cambiado la mente humana, los rasgos y las personalidades siguen siendo. Tenemos a través de la teoría psicoanalítica y sus enfoques técnicos, un instrumento muy poderoso para entender la mente humana pero nosotros, los psicoanalistas no estamos tan involucrados en hacer investigación. Esta condición hace que nuestra disciplina pierda posiciones predominantes en el campo de la salud mental y en la investigación psicoterapéutica.
Nuestra población joven está sometida a presiones abrumadoras, estrés, violencia, autolesiones, problemas de salud mental, condiciones disfuncionales familiares y corren el riesgo de sufrir dolor y sufrimiento mental.
A través de mi presentación ilustraré algunas investigaciones realizadas con esta población joven vulnerable.

En proceso de carga.