Presenter/s: , Teresa Roux (APA ), Silvina D´Alfonso (APA), Silvina Martinez (APA).

Simposio 2025

 

Ideas a desarrollar  con respecto a la Serie Adolescencia en la que  un joven de 13 años llamado Jamie asesina a  su compañera y es condenado a prisión.

 

1) El protagonista  se enfrenta con  una injuria narcisista ,el no lugar como varón que la víctima de su misma edad le ha otorgado, humillándolo.Padeciendo una fuerte angustia de castración busca un arma  fálica, y así mostrar poder, el poder de quitar la vida, . El odio que le despierta el objeto, lo lleva  a aniquilarlo.

Jamie busca de esta forma masoquista una presencia contundente de un padre/ley. 

2)Hay una reiteración en Jamie en el “yo no fuí” , indicando su propio desconocimiento de que su accionar proviene de su abuelo en él, un linaje al cual desea pertenecer, Realiza la matanza para su padre, por no poder matar internamente al padre al modo de desasirse de él y salir de esa obligatoria idealización del padre en la que parece colocarse. El cadáver de la compañera como ofrenda a este “dios padre”

 El día del cumpleaños  en que el padre conmemora su propio nacimiento, su llegada a la vida o su llegada a su muerte como padre como destino, J le ofrece al padre su vida al modo de “alguien tenía que pagar” y se declara culpable. La violencia del abuelo, no tramitada y presente  en el padre ,quien no logra un  "ennoblecimiento pulsional" . Esto  lleva a J a un acto de pura pulsión no ligada. 

J en la entrevista con la psicóloga le dice “no me lo merezco “  cuando esta le ofrece algún tipo de bebida. Muestra así la disociación dentro de su Yo. Una instancia hipercrítica que ejerce desprecio  sobre otra parte disociada, condenándolo. 
 

3)desde un punto de vista epocal : las presentaciones actuales en la adolescencia muestran fallas en una matriz simbolizante que no permite generar ciertos procesamientos psíquicos.

Los jóvenes manejan otro lenguaje y otros códigos, para diferenciarse de los adultos. La escena del inspector con su hijo, muestra la importancia de escuchar a los adolescentes, que habitan otros modos de comunicación