Lo que nos motivó a presentar en esta jornada fue la propuesta de un espacio de reflexión y de intercambio sobre problemáticas actuales y la transmisión de saberes en el psicoanálisis contemporáneo.

En nuestra experiencia clínica con niños, la apertura del psicoanálisis a la investigación en vínculo temprano y su resonancia con otros enfoques que también venían estudiando el stress crónico, el trauma, el apego y la parentalidad, nos estimularon a imaginar la posibilidad de crear un espacio de formación donde cupiesen estos saberes y pudiéramos dialogar en una clínica abierta y fresca, dispuesta a la integración de conceptos que provendrían de más de un modelo teórico. Una clínica que se beneficiaría de los aportes del psicoanálisis contemporáneo y otros enfoques complementarios que dialogan con comodidad y se enriquecen mutuamente.

Esta formación de terapeutas infanto juveniles, surge a raíz de la implementación en Chile de una entidad reguladora que acredita la formación clínica de los psicólogos, al alero del colegio de psicólogos de Chile. Desde esta nueva institucionalidad que exige la acreditación individual de los terapeutas es que se permite acceder y validar dicho trámite, desde formaciones universitarias, formaciones en institutos clínicos de diversas corrientes y también a través de una modalidad de programas tutoriales, donde se inscribe nuestro programa.

Nuestra propuesta contempla 4 ejes temáticos, desde donde organizamos diferentes cursos que enlazados permiten abordar la clínica infantil desde el paradigma de la complejidad. Estos ejes son:

1. Actualización en la comprensión del desarrollo del psiquismo infantil, en del desarrollo de las funciones parentales y sus implicancias, en tanto recursos e interferencias para el niño.

2. El vínculo terapéutico como facilitador de capacidades emergentes en el cuidador y en el niño, considerando la experiencia subjetiva del terapeuta y su puesta al servicio de la dinámica relacional con el niño y sus cuidadores

3. Aportes a la comprensión del desarrollo de la psicopatología en el niño.

4. Modelos de abordaje que integran aportes desde el psicoanálisis relacional y su convergencia con teorías como: la regulación afectiva, reconceptualización de lo traumático y mentalización en niños y sus cuidadores.

Pretendemos mostrar los autores, modelos y teorías más significativos en un intento de integración que resuena con los desafíos de la clínica actual.