Presenter/s: , Carolina Czerniecki de Lázaro (APA ), Claudia Tapia Muñiz (APA ), Verónica Prada (APA), Carlos Tkach (APA).

Como es sabido la asociación libre es el método constitutivo de la técnica psicoanalítica y requiere de la atención flotante del analista para su interpretación. 

El propio Freud en la Conferencia 34 (1932) aclara que los niños y algunos pacientes adultos no toleran demasiado los métodos de la asociación libre verbal que rige el psicoanálisis estándar. También seguimos a Freud (Construcciones en Psicoanálisis, 1937) quien además de la asociación libre destaca a la repetición en acto entre los materiales que provee el paciente para el trabajo analítico. Para lo cual, según nuestro parecer, además de la clásica atención flotante se requiere de una atención focalizada. 

Introducido el juego como una modificación de la técnica clásica para el trabajo con niños ponemos en cuestión si éste puede considerarse sin más como un equivalente de la asociación libre verbal, tal como pensaba Melanie Klein. Y si, entonces, las asociaciones del juego podrían considerarse más bien como un equivalente a una puesta en acto de fantasías a la manera de un soñar despierto con el polo motor activo.

Valoramos la incorporación del juego a la técnica con niños pero sabemos que Klein mantuvo la neutralidad standard al intervenir sólo interpretando en el despliegue del juego. En este trabajo queremos valorar la intervención del jugar del analista según Winnicott. Su conocida formulación de la superposición de las dos zonas de juego en el espacio intermedio y transicional implica una variación suplementaria al dispositivo estándar, que actúa como un catalizador que favorece la ampliación del trabajo psíquico del niño.

En resumen nuestro trabajo apunta a 

Poner en debate la asociación libre como único material psíquico del análisis y pensar qué otros materiales se despliegan en el espacio analítico con niños, en el juego y todas las demás manifestaciones. 

Articulado con esto último, destacar el papel que puede desempeñar el analista en la aparición y despliegue de dichos materiales, invitando a repensar la concepción de la neutralidad.