Profesor: Arbiser, Dra. Sara Zusman de
Colaboradores: : Alipanahi, Kamran - - - -

Dia: Viernes - Hora: 11:00:00 -

Modalidad: Online - Sede APA - Duración: C
Grupo: A - Mínimo : 3 - Máximo: 15 -

Indice temático: Indice temático: La técnica de interpretación de los sueños. Revisitando algunos sueños que se encuentran en la obra de Freud. La Interpretación de los sueños, ¿Una técnica olvidada? ¿Qué pasa con el paciente de una vez por semana: trae sueños al tratamiento? Sueños diurnos. Los sueños en la infancia ¿pueden ser interpretados? o ¿hay que prestarles muchas palabras al niño para poder ser entendidos, como dice Freud en el Historial del Hombre de los Lobos?. El equipo docente y los colegas en formación traerán ejemplos de sueños de sus pacientes.

Bibliografía básica: Bibliografía (básica): Sueño de la inyección de Irma y Sueño de la Monografía Botánica: A.E. IV, Los sueños de “Dora”. A.E. VII, Los sueños de Hans (Juanito) A.E. X, Sueño diurno (duermevela de Schreber) A.E. XII, El uso de la interpretación de los sueños en el Psicoanálisis A.E. Xll, Sueño infantil del Hombre de los Lobos A.E. XVII, Sueños “mentirosos” de la joven homosexual A.E. XVIII, Observaciones sobre la teoría y la práctica de la interpretación de los sueños A.E. XlX, Revisión de la teoría de los sueños y Sueño y Ocultismo en Nuevas Conferencias de Introducción al Psicoanálisis. A.E. XXII.

Bibliografía complementaria: Bibliografía (complementaria): La situación traumática en los sueños en “Psicoanálisis de los Sueños” de Ángel Garma. Sueños en la infancia: “Juanito. Sueños. Fobia” de Sara Zusman de Arbiser.

Observaciones: Seminario válido para la Carrera de Niños y Adolescentes. Corresponde al ítem: A) Introducción a la Teoría y Teoría de la Técnica en psicoanálisis con niños y adolescentes.




(2026-1/A-149 ) (*) Narcisismo y Complejo de Edipo: estructuración temprana del psiquismo

Profesor: Areu Crespo, Dra. María Zulema
Colaboradores: : Griffa, María Cristina, Matías, Graciela Liliana - - - -

Dia: Viernes - Hora: 13:00:00 -

Modalidad: Mixta (online y presencial) - Sede APA - Duración: C
Grupo: A - Mínimo : 3 - Máximo: 15 -

Indice temático: Narcisismo : mito, narcisismo primario, narcisismo secundario. Complejo de Edipo masculino y femenino. Importancia de la fijación preedípica, transferencias. Lo pre-verbal. La bisexualidad. Narcisismo y Complejo de Edipo desde la primera y desde la segunda tópica. La repetición: pulsión de vida y pulsión de muerte. Narcisismo de vida y Narcisismo de muerte.

Bibliografía básica: Freud, S. (1914) (1986) Introducción del Narcisismo. En J. L. Etcheverry (Trad.), Obras Completas, (Vol. 7,pp. 65-98.Buenos Aires, Argentina: Amorrortu; Freud, S. ([1916-17]), (1986) Conferencias de introducción al psicoanálisis. En J. L. Etcheverry (Trad.), Obras Completas, (Vol. 16 ,pp.375- 392. Buenos Aires, Argentina: Amorrortu; Freud, S. (1920), (1986). Más allá del principio de placer. En J. L. Etcheverry (Trad.), Obras Completas, (Vol. 18 ,pp.1-62. Buenos Aires, Argentina: Amorrortu; (1924), (1986). El sepultamiento del complejo de Edipo. L. Etcheverry (Trad.), Obras Completas, (Vol. 19 ,pp.177-186. Buenos Aires, Argentina: Amorrortu; Freud, S. (1931), (1986).Sobre la sexualidad femenina. En J. L. Etcheverry (Trad.), Obras Completas, (Vol. 21 ,pp.223-243. Buenos Aires, Argentina: Amorrortu.

Bibliografía complementaria: Green, A. (2005) Narcisismo de vida, narcisismo de muerte. Buenos Aires, Argentina: Amorrortu.

Observaciones: Seminario válido para la Carrera de Niños y Adolescentes. Corresponde al ítem: A) Introducción a la Teoría y Teoría de la Técnica en psicoanálisis con niños y adolescentes.




(2026-1/A-152) Ejercicios teórico clínicos: supervisión y análisis de la transferencia-contratransferencia

Profesor: Areu Crespo, Dra. María Zulema
Colaboradores: : Spivak, Ricardo - - - -

Dia: Martes - Hora: 15:15:00 -

Modalidad: Online - Sede APA - Duración: C
Grupo: A - Mínimo : 2 - Máximo: 15 -

Indice temático: Interpretaciones. Construcciones. Transferencia-contratransferencia.

Bibliografía básica: En caso de ser necesario, se indicará bibliografía pertinente al material aportado para la supervisión.

Bibliografía complementaria:

Observaciones:




(2026-1/A-151 ) (*) Sadismo/Masoquismo/Pulsión de destrucción/Autoaniquilación

Profesor: Bidondo, Dra. Ana María del Pilar
- - - -

Dia: Viernes - Hora: 13:00:00 -

Modalidad: Online - Sede APA - Duración: C
Grupo: A - Mínimo : 4 - Máximo: 15 -

Indice temático: 1. El carácter conservador de la vida pulsional. La cultura su obstáculo. 2. La humanización. Las “diosas madres” los hijos consortes. 3. La horda primitiva. El banquete totémico .La culpa trágica. El pecado 4. El enigmático masoquismo. Dolor y displacer. Eros y tánatos. 5. Condición de la excitación sexual. Femenino del hombre. El moral 6. Expresión de la naturaleza Femenina. Maternidad. Bisexualidad 7. Masoquismo erógeno. Relicto de la liga entre Eros y pulsión de muerte. 8. “Pegan a un niño”. ¿Desdeñar la infancia o defender sus títulos? 9. “Erostismo anal” y sus múltiples mociones. Edificio de vida sexual. 10. Agresión, odio. Autoconservación. Objetalización pulsional. Eros

Bibliografía básica: Fragmentos de: S.Freud. Tótem y Tabú.1913; “Pegan a un niño”.1919; El problema económico del masoquismo.1924; El porvenir de una ilusión.1927; El malestar en la cultura.1930.

Bibliografía complementaria:

Observaciones: Seminario válido para la Carrera de Niños y Adolescentes. Corresponde al ítem: A) Introducción a la Teoría y Teoría de la Técnica en psicoanálisis con niños y adolescentes.




(2026-1/A-166 ) (*) La técnica psicoanalítica y nuestra práctica clínica

Profesor: Cóccaro, Lic. Mario
Colaboradores: : Tebaldi, Raúl Emilio, Saks, Valeria - - - -

Dia: Miércoles - Hora: 11:00:00 -

Modalidad: Mixta (online y presencial) - Sede APA - Duración: C
Grupo: A - Mínimo : 4 - Máximo: 15 -

Indice temático: La técnica psicoanalítica y nuestra práctica clínica. El proceso de cura que emprendemos con un paciente es un trabajo que expresa la operación analítica en un círculo que se juega entre dos sujetos: de lo hecho consciente por el analista –que conjetura lo inconsciente del analizante por su propio autoanálisis– al devenir consciente del analizante que adquiere convicción, cerrando el círculo que inició su decir. Por su palabra el analizante se hace sujeto de psicoanálisis para otro sujeto que deviene tal por su palabra. Esta es una de las tantas formas de hablar de nuestra práctica clínica, eso que sucede en el consultorio como efecto de una persona que habla (a la que llamamos paciente) a otra persona que oye (a la que llamamos analista), atravesados ambos por lo inconciente de cada uno a partir de la utilización de la técnica psicoanalítica, (de boca a oreja en cada encuentro entre un analista y un paciente). Con este encuadre proponemos seguir los textos freudianos que hablan del proceso de cura en psicoanálisis. Se trata de leer los artículos que refieren a la técnica y confrontarlos con nuestra práctica, con lo que nos sucede en una sesión. Desde el inicio del tratamiento sucede el encuadre, la regla de abstinencia, la regla fundamental del psicoanálisis, la libre asociación, la atención flotante, las perturbaciones en el trabajo en sesión, la escena transferencial (transferencia y contratransferencia, amor de transferencia), la interpretación y la construcción, el sentido de los síntomas y de los sueños, los pilares de la técnica psicoanalítica; la posición de analista, el paciente y su repetir para no recordar, los personajes que habitan la sesión. ¿Qué es una sesión de análisis? Y por fin, ¿análisis terminable o interminable? En cada reunión de seminario dedicaremos una parte a teoría de la técnica, una parte a la discusión de un material clínico y una última parte para las conclusiones finales. Para terminar: Un camino siempre lleva a algún lado. No siempre, el mismo camino, lleva a un mismo sitio.

Bibliografía básica: Freud S. (1937) Análisis terminable e interminable. AE Tº XXIII; (1937) Construcciones en el análisis. AE. Tº XXIII; (1919) Nuevos caminos de la terapia psicoanalítica. AE. Tº XVII; (1915) Puntualizaciones sobre el amor de transferencia. AE. Tº XII; (1914) Recordar, repetir y reelaborar. AE. Tº XII; (1913) Sobre la iniciación del tratamiento. AE. Tº XII; (1912) Consejos al médico sobre el tratamiento psicoanalítico. AE. Tº XII; (1912) Sobre la dinámica de la transferencia. AE Tº XII; (1911) El uso de la interpretación de los sueños en el psicoanálisis. AE. Tº XII.

Bibliografía complementaria: Freud S. (1900) La interpretación de los sueños. Cap VII, pto. B La regresión. C Acerca del cumplimiento de deseos. AE. Tº V; (1893-5) Estudios sobre la histeria. AE. TºII.

Observaciones: Seminario válido para la Carrera de Niños y Adolescentes. Corresponde al ítem E) Estructuración del Aparato Psíquico: Escritos freudianos metapsicológicos.




(2026-1/A-157) Mitos y psicoanálisis

Profesor: Corra, Dr. Gustavo Osvaldo
Colaboradores: : Alipanahi, Kamran, Antoniuk, Javier AlejandroInvitados: : Dra. Lía Ricón - Matías Luzuriaga - Carolina Lázaro - -

Dia: Viernes - Hora: 09:00:00 -

Modalidad: Online - Sede APA - Duración: C
Grupo: A - Mínimo : 3 - Máximo: 15 -

Indice temático: Primeros acercamientos de Sigmund Freud al conocimiento del concepto de Mito. El Mito en el pensamiento psicoanalítico y la teoría Freudiana. Inclusion del mito en el desarrollo del modelo psicoanalítico. El Mito de Edipo y Narciso como ejes de la metapsicología Freudiana. Definición e investigación del proceso mitopoyetico desde el pensamiento psicoanalítico.

Bibliografía básica: El porvenir de una ilusión. Freud (1873) Carta sobre el bachillerato. Carta a Emil Fluss, amigo de juventud de Freud. Incluida en el Tomo I de Obras Completas, bajo el título “Sobre el bachillerato”, con traducción directa del alemán y notas críticas; (1900) La interpretación de los sueños. Capítulo V, “material y fuentes de los sueños” (Edipo Rey) O.C. Amorrortu; (1913) Totem y Tabú. O.C. Amorrortu; (1914) Introducción al narcisismo. O. C. Tomo XIV. Amorrortu; (1924) El sepultamiento del complejo de Edipo. O.C. Amorrortu; (1927) El porvenir de un ilusión O.C. Amorrortu.

Bibliografía complementaria: Abadi, M. (1960) Renacimiento de Edipo. Biblioteca de psicoanálisis de la APA. Barthes, R (1986) Mitologías. Siglo XXI Editores. Buenos Aires, 2003. Campbell, J (1959) El héroe con las mil caras. Editorial Fondo de la Cultura económica. México. Corra G comp. (2005) Mitos y psicoanálisis. Lugar Editorial. Buenos Aires. Corra G. y Rios P. comp. (2016) Los Mitos. Eidarte Ediciones. Buenos Aires. Lèvi- Strauss (1968) Lo crudo y lo cocido. Fondo de la cultura económica. México. Leenhardt, M. (1961) Do Kamo: la persona y el mito en el mundo melanesio. Fondo de la cultura económica. México. Eliade, M (1968) El mito del eterno retorno. Emecé Editores. Buenos Aires. Rosenthal, G. Smulever, M. y Yampey, N. Mitos. Interpretación psicoanalítica GEPMAL, Buenos Aires, 1995. Rollo May (1992) La necesidad del mito. La influencia de los modelos culturales en el mundo contemporáneo. Editorial Paidós Ibérica.

Observaciones: Desde el Psicoanálisis, el mito ha sido entendido por Freud como un mecanismo arcaico. Una acción del psiquismo que,como primera protección frente a una realidad externa amenazante, intenta una explicación simbólica. Este desarrollo formará la estructura básica desde donde el psiquismo se relacionará con esa misma realidad que intenta explicar. El mito puede entenderse como un “Inventor de sentido”, un intento de explicación de lo real que permita soportarlo; una estrategia simbólica orientada a sostener el equilibrio psíquico. Freud encuentra en la actividad mitopoyética del aparato psíquico su esencia estructural fundamentada en la metapsicología. Aparecen Edipo, Narciso, y la horda primitiva como mito fundante de la estructura sociofamiliar. El seminario intentara hacer este recorrido en los textos de Sigmund Freud y complementar con textos breves de otros autores desde lo interdisciplinario.Especialmente autores de la escuela Argentina.




(2026-1/A-182 ) (*) El problema económico en la clínica del masoquismo

Profesor: Denicola, Lic. Liliana
Colaboradores: : Puerta Alarcón, Pilar, Ripa, Mabel Aurora - - - -

Dia: Viernes - Hora: 11:00:00 -

Modalidad: Mixta (online y presencial) - Sede APA - Duración: C
Grupo: A - Mínimo : 3 - Máximo: 15 -

Indice temático: 1) Principios en juego en el funcionamiento masoquista. 2) El pacto masoquista. 3) La necesidad de castigo. 4) El sentimiento de culpabilidad. 5) Conciencia de culpa 6) Reacción terapéutica negativa. 7) Los que fracasan al triunfar.

Bibliografía básica: El problema económico del Masoquismo. S. Freud. (1924).

Bibliografía complementaria:

Observaciones: Seminario válido para la Carrera de Niños y Adolescentes. Corresponde al ítem E) Estructuración del Aparato Psíquico: Escritos freudianos metapsicológicos.




(2026-1/A-175 ) "Lo ominoso y una neurosis demoniaca del siglo XVII". De lo siniestro a la culpa Inconsciente

Profesor: García Penna, Lic. Alicia
Colaboradores: : Goldstein, Sandra Hebe, Mascardi, Leticia - - - -

Dia: Viernes - Hora: 13:00:00 -

Modalidad: Mixta (online y presencial) - Sede APA - Duración: C
Grupo: A - Mínimo : 4 - Máximo: 15 -

Indice temático: Lo ominoso. Una neurosis demoniaca del siglo XVII. "El hombre de arena". "El Doble" , "Willy Willson" y "Berenice" en la literatura. Escisión del yo.

Bibliografía básica: FREUD S.: "Lo Ominoso" Tomo XVII. Amorrortu editores.(1919); "Una neurosis demoniaca en el siglo XVII.(1923[1922]).

Bibliografía complementaria: Dostoievky: "El Doble". Hoffman Ernest: "El Hombre de Arena". Poe Allan: "William Willson". Berenice. RANK Otto: "El Doble".

Observaciones: Rank analiza el motivo literario del doble (Doppelgänger)desde la mitología, y la literatura (Hoffman, Poe, Dostoievski...), que vinculado con el reflejo en el espejo y la sombra, cumpliría la función de un segundo yo que terminaría en la culpa y persecución. Mediante el estudio y comprensión de los textos "Lo Ominoso" y "Una Neurosis Demoniaca del siglo XVII", veremos como "el doble" y "lo demoniaco" se entrelazan en la misma lógica de Lo ominoso y el retorno de lo reprimido. Así como en Rank el doble es el "otro yo" que se vuelve siniestro, en Haitzmann el demonio es el "otro padre" que regresa como castigo. Intercalando con el estudio teórico de los temas descriptos, trabajaremos con material clínico aportado por los colegas concurrentes al seminario o/y los docentes.




(2026-1/A-141 ) Implicancias del salto teórico de Freud de la primera a la segunda tópica. Modos de intervenir con el "más allá"

Profesor: Goldstein, Lic. Sandra Hebe
Colaboradores: : González, María Laura - - - -

Dia: Viernes - Hora: 11:00:00 -

Modalidad: Mixta (online y presencial) - Sede APA - Duración: C
Grupo: A - Mínimo : 4 - Máximo: 15 -

Indice temático: El seminario propone trabajar los textos freudianos fundamentales que marcan el pasaje de la primera a la segunda tópica, con el propósito de comprender el cambio de paradigma que este salto teórico introduce en la teoría y en la práctica clínica.Se pondrá el acento en el momento en que el modelo de la primera tópica —centrado en la represión y la neurosis— cede su lugar al modelo de la segunda tópica, dominado por la compulsión de repetición y las fuerzas pulsionales más allá del principio de placer.A partir de la lectura de estos textos, se abordará cómo Freud se enfrenta en su clínica con lo no representable, con lo inconsciente no reprimido, lo cual lo conduce a postular un núcleo instintual del inconsciente. Este descubrimiento revela el poder de la compulsión de repetición y la atracción de los arquetipos inconscientes, donde el esquema edípico heredado filogenéticamente se impone sobre la experiencia singular del sujeto. Este cambio de paradigma produjo un vacío técnico que exigió repensar el lugar y la función del analista frente a aquello que no puede ser simbolizado. A lo largo del curso se buscará ilustrar, mediante material clínico y referencias teóricas complementarias, distintas posibilidades de intervención dentro de este nuevo marco conceptual, explorando los modos de operar frente a lo no representable y al “más allá” del principio de placer.

Bibliografía básica: Freud, S.: (1914) Recordar, repetir y reelaborar en: O.C., T. XII, Bs. As., Ed. Amorrortu; (1920) Más allá del principio del placer en: O.C., T. XVIII; (1923) El Yo y el Ello en: O.C., T. XIX; (1933[1932]) Conferencia 31: La descomposición de la personalidad psíquica en: O.C., T. XXII; (1937) Análisis terminable e interminable en: O.C., T. XXIII.

Bibliografía complementaria:

Observaciones:




(2026-1/A-144 ) (*) Narcisismo: teoría y clínica

Profesor: Gorodokin, Dr. Jorge Luis
Colaboradores: : González, María Laura - - - -

Dia: Viernes - Hora: 13:00:00 -

Modalidad: Presencial - Sede APA - Duración: A1
Grupo: A - Mínimo : 4 - Máximo: 15 -

Indice temático: Necesidad teórico-clínica de introducir el concepto de Narcisismo. Punto de inflexión entre la primera y la segunda teoría pulsional. Narcisismo y autoerotismo. Distribución de la libido. Libido del yo - libido de objeto. Narcisismo primario y secundario. Homosexualidad y psicosis.. Instancias ideales: Yo ideal- Ideal del yo."His majesty the baby". Déficit narcisista-Hipernarcisación. Idealización y Sublimación Elección de objeto. Amor y Enamoramiento. Sentimiento de sí. Autoimagenes narcisistas. Susceptibilidad e injuria narcisista. Identidad - alteridad. Constitución del Sentimiento de Sí. Autoestima. Duelo y Melancolía. Narcisismo de las pequeñas diferencias.

Bibliografía básica: S. Freud: 1914: Introducción del Narcisismo, 1915: Pulsiones y destino de pulsión, 1916-17: Conferencia 26 La teoría de la libido y el narcisismo,1916: Algunos tipos de carácter dilucidados por el trabajo analítico (Capítulo. I), 1917: Duelo y Melancolía. Bibliografía (complementaria).

Bibliografía complementaria:

Observaciones: El propósito del seminario es plantear los conceptos teóricos teniendo siempre presente el abordaje clínico. Seminario válido para la Carrera de Niños y Adolescentes. Corresponde al ítem: A) Introducción a la Teoría y Teoría de la Técnica en psicoanálisis con niños y adolescentes.




(2026-1/A-150 ) (*) Desde "Más allá del principio del placer" de Freud a la clínica de la pulsión de muerte en el Psicoanálisis Contemporáneo. ¿Porqué la pulsión de muerte? André Green y otros, (suicidio, homicidio, autolesiones, compulsiones)

Profesor: Hamra, Dr. Elías Daniel
Colaboradores: : Arzani, Silvia Nora, Fernández, Marcelo FabiánInvitados: : Gomez de Sister, Alejandra Mirta - Pascuzzo de García Lema, Cristina - - -

Dia: Viernes - Hora: 13:00:00 -

Modalidad: Online - Sede APA - Duración: C
Grupo: A - Mínimo : 4 - Máximo: 15 -

Indice temático: 1-Más allá del principio del placer, acápites I a III: lo traumático y las neurosis de destino. 2-Más allá del principio del placer, acápites IV a V: los sueños traumáticos y las neurosis de guerra. 3-Más allá del principio del placer, acápites VI a VII: efectos clínicos de la mezcla y desmezcla pulsional. 4-Revisitando Pulsiones y destinos de pulsión: ¿pulsión o instinto? Huellas anticipatorias de la destructividad. 5-Rumbo a el problema económico del masoquismo y la pulsión de muerte. Clínica de la auto y la héterodestructividad: suicidio, homicidio, autolesiones, accidentes, desimbiotización aguda, adicciones, somatizaciones graves, juego compulsivo y otras compulsiones. 6-De¿Porqué la guerra? (Freud) a ¿Porqué las pulsiones de destrucción o de muerte? (Green). 7-Pulsión de muerte, narcisismo negativo, función desobjetalizante en Andre Green. El sindrome de narcisismo maligno egosintónico. 8-La pulsión de muerte en la teoría de la pulsión sexual de Laplanche: pulsión de muerte y sexualidad. ¿Perversiones? 9-La pulsión de muerte en el sujeto fronterizo. 10-La nueva clínica psicoanalítica y la teoría de Freud: el silencio del psicoanálisis desde Freud a Green.

Bibliografía básica: Freud, S. (1915): Pulsiones y destinos de pulsión. En AE Vol XV; (1920): Más allá del principio del placer. En AE Vol XVIII; (1924): El problema económico del masoquismo. En AE Vol XIX; (1933) ¿Porqué la guerra? En AE Vol XXII. Green, A. (2001): La nueva clínica psicoanalítica y la teoría de Freud. Aspectos fundamentales de la locura privada. AE; et al (2008): La pulsión de muerte. AE.; (2014): ¿Porqué las pulsiones de destrucción o de muerte? AE.

Bibliografía complementaria:

Observaciones: Seminario válido para la Carrera de Niños y Adolescentes. Corresponde al ítem: A) Introducción a la Teoría y Teoría de la Técnica en psicoanálisis con niños y adolescentes, o al ítem: F) Estructuración del Aparato Psíquico: Autores post-freudianos.




(2026-1/A-142 ) (*) Construcción de conceptos fundamentales del corpus psicoanalítico Seminario presencial intensivo

Profesor: Hamra, Dra. Mónica E.
Colaboradores: : Noemi Cohen Levis, Equipo de Instituto - - - Jorge Canteros, Liliana Denicola, Abel Fainstein, Perla Frenkel, Mirta Goldstein, Victoria Korin, Cristina Rosas de Salas, Azucena Tramontano. -

Dia: Fechas combinadas - Hora: 13:00:00 -

Modalidad: Presencial intensivo - Sede APA - Duración: C
Grupo: A - Mínimo : 10 - Máximo: 15 -

Indice temático: El seminario se propone construir los conceptos a partir de la lectura de diferentes textos, entendiendo que los conceptos psicoanalíticos se resisten a ser aprehendidos o comprendidos como de una sola pieza. Por eso proponemos construirlos en un recorrido de textos, y no enseñarlos como ya constituidos. Se trata de señalar el camino por el cual cada uno, dentro de sí, va haciendo propio el el psicoanálisis. En esta primera oportunidad, nos centraremos en dos conceptos fundamentales de la teoría y la clínica psicoanalítica: la represión y lo infantil. El seminario estará a cargo de diferentes profesores de nuestra institución. La modalidad de enseñanza y la elaboración del programa siguen los lineamientos de la investigación realizada por la Comisión de Formación Permanente (2013–2016), dirigida por Victoria Korin, a partir de cuatro preguntas orientadoras: ¿Qué se enseña?, ¿Cómo se enseña?, ¿Quién enseña? y ¿Por qué la construcción del concepto?

Bibliografía básica: La construcción del concepto de Represión  Elizabeth Von R (Freud) (1893) La perturbación psicógena de la visión según el psicoanálisis (1910) Sobre los recuerdos encubridores (1899) Olvido de nombres propios (1901) Acerca del cumplimiento de deseo (1900) La construcción del concepto de lo infantil Sobre las teorías sexuales infantiles (1908) El sentido de los síntomas (1917) Algunas consecuencias psíquicas de la diferencia anatómica de los sexos (1925)  La novela familiar de los neuróticos (1909) Carta a Romain Roland ( una perturbación del recuerdo en la Acrópolis) (1936) vol. 22 AE.

Bibliografía complementaria:

Observaciones: Por primera vez, el Instituto propone la realización de un seminario presencial intensivo, concebido como una experiencia formativa y pluralista. La frecuencia será de dos días consecutivos en la misma semana, distribuidos de la siguiente manera: • Jueves 4 de junio: tres seminarios de una hora y media cada uno, en el horario de 13:00 a 20:30 hs. • Viernes 5 de junio: cinco seminarios de una hora y media cada uno, en el horario de 9:00 a 20:30 hs. Esta propuesta se sostiene en dos ejes fundamentales. Por un lado, la modalidad de enseñanza entendida como construcción de conceptos. Por otro, el trabajo de la presencialidad, concebida como un modo de encuentro que permite habitar la casa, fortalecer el sentimiento de pertenencia y promover el lazo social entre los Analistas en Formación y con la propia Institución. Asimismo, esta modalidad permitirá a los Analista en Formación acreditar parte del 25% de presencialidad exigido por la IPA, integrando la exigencia reglamentaria en una experiencia de trabajo que articula formación, presencia y pluralismo. Seminario válido para la Carrera de Niños y Adolescentes, corresponde al ítem E) Estructuración del Aparato Psíquico: Escritos freudianos metapsicológicos.




(2026-1/A-187 ) (*) El yo y el ello. Segunda tópica

Profesor: Hodari, Dra. María Ester
Colaboradores: : Tebaldi, Raúl Emilio - - - -

Dia: Jueves - Hora: 19:00:00 -

Modalidad: Online - Sede APA - Duración: C
Grupo: A - Mínimo : 3 - Máximo: 15 -

Indice temático: El yo y el ello. A partir de la segunda tópica, esta nueva metapsicología aclara y comprende la clínica de la angustia la compulsión a la repetición, lo traumático, la reacción terapéutica negativa, la necesidad de castigo por sentimiento inconsciente de culpa, el pasaje al acto, las patologías graves. A través del Yo Ello Super yo-Ideal del yo, mundo externo y su articulación con la segunda teoría de las pulsiones Freud, abre el camino para comprender y abordar la clínica contemporánea.

Bibliografía básica: Freud, S: El yo y el ello (1923). Sigmund Freud Obras completas. Tomo XIX. Amorrortu editores.

Bibliografía complementaria: Freud, S: La Interpretación de los Sueños (1900). Introducción del concepto del inconsciente. Desarrollo del concepto del yo. Relación entre el yo y el inconsciente. S. F. Obras completas. Tomo IV y V. AE. Freud, S: Formulaciones sobre los dos principios del acaecer psíquico (1911). S. F. Obras completas. Tomo XII. AE. Freud, S: Mas allá del principio del placer (1920) Introducción de la pulsión de muerte. Pag. 10-20. Relación entre la pulsión de muerte y el Ello. Pag. 20-30. Desarrollo del concepto del Yo. Pag. 30-40. S. F. Obras completas. Tomo XVIII. AE. Valls; J L: Diccionario Freudiano. Julian Yebenes, SA. Laplanche, J- Pontalis, B.: Diccionario de Psicoanálisis. Editorial Rama.

Observaciones: Se trabajarán Los conceptos psicoanalíticos con la introducción de viñetas clínicas aportadas por el equipo docente y los analistas en formación. Seminario válido para la Carrera de Niños y Adolescentes. Corresponde al ítem E) Estructuración del Aparato Psíquico: Escritos freudianos metapsicológicos.




(2026-1/A-186 ) (*) (**) La experiencia emocional subjetiva y la narcisista: lo transicional y lo siniestro en la transferencia y con la persona real del analista. La pérdida "irreparable" en el duelo.

Profesor: Jarast, Dr. Gustavo Mario
Invitados: : Lic. Griffa, Maria Cristina - Lic. Mitre, María Elisa - - -

Dia: Miércoles - Hora: 11:00:00 -

Modalidad: Mixta (online y presencial) - Sede APA - Duración: C
Grupo: A - Mínimo : 3 - Máximo: 15 -

Indice temático: La constitución de espacios y tiempos anímicos, requiere la condición de un contexto amoroso, lúdico con los primeros objetos. Estos habilitarán la posibilidad del sujeto de sentirse vivo y registrado como tal, y de recuperar en el caso del proceso analítico, los medios y herramientas con los cuales poder construir en la labor transferencial con el paciente, sus propios recursos de reparación psíquica. La historia del psicoanálisis expone las dificultades que emergieron originalmente en las controversias entre Freud y Ferenczi, a raíz de la consideración del trauma, la valoración de la realidad y de la fantasía en la teoría de la seducción.

Bibliografía básica: Freud, S. (1899): La interpretación de los sueños; (1910): Sobre un tipo particular de objeto en el hombre (Contribuciones a la psicología del amor, 1); (1914): Recordar, repetir y reelaborar; (1914): Introducción del narcisismo; (1915): Pulsiones y destinos de pulsión; (1916): La transitoriedad; (1917): Duelo y melancolía; (1919): Lo ominoso; (1923): Una neurosis demoníaca del siglo XVII; (1931): Sobre la sexualidad femenina.

Bibliografía complementaria: Baranger, Madé y Willy; Bleichmar, Silvia; Cesio, Fidias; Ferenczi, Sándor; García Badaracco, Jorge; Green, André; Roussillon, René.

Observaciones: Seminario válido para la Carrera de Niños y Adolescentes. Corresponde al ítem E) Estructuración del Aparato Psíquico: Escritos freudianos metapsicológicos, y de Familias y Parejas.




(2026-1/A-164 ) Clínica del duelo y de las nuevas melancolías -en tiempos de felicidad obligatoria-

Profesor: Killner, Dra. Alicia Beatriz
Colaboradores: : Piacquadio, Gabriela CarlaInvitados: : Paulucci, Oscar - Pazos María Isabel - - -

Dia: Martes - Hora: 15:00:00 -

Modalidad: Online - Sede APA - Duración: C
Grupo: A - Mínimo : 4 - Máximo: 15 -

Indice temático: El duelo y el objeto perdido. El objeto opaco del melancólico. El duelo y el dolor de existir como apoyatura y margen del deseo. La palabra y la ausencia de la cosa. Duelo terminable e interminable. La diferencia entre estar triste y ser triste. La desaparación, en la época de los rituales y ritos de pasaje. Cómo arreglarse con lo que no tiene arreglo. ¿Por qué Duelo y melancolía es el último trabajo de la Metapsicología? Relación entre el narcisismo y el duelo. Retorno de las melancolías después del auge de las depresiones.

Bibliografía básica: Freud, S.: Introducción del Narcisismo; Duelo y Melancolía; Manuscrito G; Carta 52; Más allá del principio del placer cap 2; Lo perecedero; Psicología de las masas y análisis del yo cap 7.

Bibliografía complementaria: Lacan, J seminario 10, fragmento. Cancina, P: El dolor de existir y la melancolía.

Observaciones: Cómo escuchar un duelo, cómo pensar un duelo congelado. Se propone una lectura crítica del texto de Freud, Duelo y Melncolía con los interrogantes que han quedado all sin resolver. Partiremos de La Introducción del Narcisismo y de otros textos donde explorar la cuestión del objeto siempre tan esquivo. Objeto de amor, objeto pulsional, la sombra sobre el yo en la que el sujeto queda atrapado.




(2026-1/A-147 ) (*) El ello, el yo y sus ideales, el superyó

Profesor: Lencioni, Dr. Luis Alberto
- - - -

Dia: Jueves - Hora: 17:00:00 -

Modalidad: Online - Sede APA - Duración: C
Grupo: A - Mínimo : 3 - Máximo: 8 -

Indice temático: En este seminario tomaremos como eje la segunda tópica, con el objetivo poder descifrar la clínica en aquellos aspectos donde resultaban insuficientes y no explicativos los presupuestos que enmarcaban la primera tópica. Al presentar un tercer sentido del término inconciente, Freud puede teorizar el ello, el yo y sus ideales, el superyó, como instancias y producir una resignificación del aparato psíquico. A partir de esta nueva metapsicología enriquece la comprensión de fenómenos clínicos tales como: la angustia, lo traumático, las neurosis graves, la melancolía, la compulsión a la repetición, la reacción terapéutica negativa, la necesidad de castigo por sentimiento inconciente de culpa; como así también abordar nuevos fenómenos: el pasaje al acto y los rasgos de carácter, entre otros. Tales fenómenos dan cuenta de los obstáculos que Freud ubicará como estructurales al articularlos con las resistencias a la cura.

Bibliografía básica: Freud, S.: (1923), El yo y el ello. Obras Completas. Amorrortu Editores, Tomo XIX, Buenos Aires.

Bibliografía complementaria: Freud, S.: (1912), Nota sobre el concepto de lo inconsciente en psicoanálisis. Obras Completas. Amorrortu Editores, Tomo XII, Buenos Aires; (1915), Trabajos sobre metapsicología. Obras Completas. Amorrortu Editores, Tomo XIV, Buenos Aires. Laplanche, J.: El inconciente y el ello. Problemáticas IV. Amorrortu Editores. Laplanche, J., Pontalis, J.B.: Diccionario de psicoanálisis. Editorial Paidós. Valls, José Luis: Diccionario Freudiano. Editorial Julián Yébenes, SA.

Observaciones: Seminario válido para la Carrera de Niños y Adolescentes. Corresponde al ítem E) Estructuración del Aparato Psíquico: Escritos freudianos metapsicológicos.




(2026-1/A-163 ) Superyó: Lo grave en la estructura del yo

Profesor: Marucco, Lic. Rafael
Colaboradores: : Lic. Buccheri, Juan Carlos - - - -

Dia: Viernes - Hora: 13:00:00 -

Modalidad: Híbrida - Sede APA - Duración: C
Grupo: A - Mínimo : 5 - Máximo: 15 -

Indice temático: Estudiaremos los orígenes del yo y su relación con el ideal y la crueldad del superyó.

Bibliografía básica: Introducción al narcisimo AE Tomo XIV (1914). Duelo y melancolía AE Tomo XIX (1917).Algunos tipos de caracter dilusidados por el trabajo analítico AE Tomo XIV (1916), El yo y el ello AE Tomo XIX (1923). Psicología de las masas y análisis del yo AE Tomo XVIII (1921). Carta a Romain Rolland. (Una perturbación del recuerdo en la Acrópolis) AE Tomo XXII (1936). El problema económica del masoquismo AE TOMO XIX (1924).

Bibliografía complementaria: Más allá del principio del placer AE Tomo XVIII (1920)

Observaciones:




(2026-1/A-169 ) "Duelo y melancolía" y escritos metapsicológicos a través de la correspondencia de Freud con Abraham y otros discípulos

Profesor: Mizrahi, Lic. Claudia Edith
Colaboradores: : Fridman, Karin, Young, Malena - - - -

Dia: Viernes - Hora: 13:00:00 -

Modalidad: Mixta (online y presencial) - Sede APA - Duración: C
Grupo: A - Mínimo : 3 - Máximo: 15 -

Indice temático: ¿Tiene vigencia la metapsicología en la clínica actual? ¿para que sirve? ¿Por qué estudiar a Freud? La metapsicología y el proceso de pensamiento freudiano. El especial lugar que tiene el texto de "Duelo y melancolía" y los conceptos que allí desarrolla Freud. Haremos un recorrido por la correspondencia de Freud con Abraham y otros discípulos reconstruyendo la génesis de las ideas de Freud, y su especial rivalidad en relación a el artículo de "Duelo y melancolía" con Abraham. Leeremos también aquellas cartas entre Freud y Lou Andras - Salomé donde aparece por primera vez la idea de Freud de escribir los 12 ensayos metapsicológicos. La idea de este seminario es apropiarse de los conceptos básicos de la metapsicología dotando de sentido lo que muchas veces aparece como fórmulas a repetir. La relación entre la metapsicología y la clínica: el valor del texto "Duelo y melancolía" como síntesis de ambos conceptos.

Bibliografía básica: "Complemento metapsicológico a la doctrina de los sueños". "Duelo y melancolía". Capítulo VII de "Lo inconsciente". "Conferencia Nº 26: "La teoría de la libido y el narcisismo".

Bibliografía complementaria: Correspondencia "Freud Abraham"; "Freud - Lou Andreas - Salomé; Otras correspondencias pertinentes; "Aproximación clínica a la teoría psicoanalítica de los instintos de vida y de muerte; una investigación de los aspectos agresivos del narcisismo", Herbert Rosenfeld y la bibliografia que surja en el seminario en función del interés de los colegas en formación.

Observaciones: La idea del seminario es partir del texto "Duelo y melancolía" para comprender algunos conceptos básicos de la metapsicología y su importancia en la clínica, para ello nos serviremos de la correspondencia de Freud con algunos de sus discípulos rastreando su pensamiento pero ademas dándole voz al propio Freud para explicarnos con sus propias palabras, ¿por qué la metapsicología? La propuesta de este seminario se inscribe en la idea de sumergirnos como en un túnel del tiempo a través de la correspondencia y descubrirlo a Freud a través de ese diálogo íntimo que tuvo con sus interlocutores, aquellos que consideró valiosos para intercambiar sus ideas. Es como jugar a preguntarle, supervisar a través de sus cartas y humanizarlo para comprender más profundamente su obra, el origen de ciertos conceptos, el contexto en el cual fue desarrollando su pensamiento.




(2026-1/A-195 ) Clínica de la angustia. Pasaje al acto y acting out.

Profesor: Moreno, Dra. María Elena
- - - -

Dia: Martes - Hora: 17:30:00 -

Modalidad: Online - Filial Bahía Blanca - Duración: A1
Grupo: A - Mínimo : 1 - Máximo: 15 -

Indice temático: La temática se basará en el impacto del discurso social-cultural en las problemáticas del cuerpo, adicciones y alcoholismo.
Posiciones subjetivas que convocan al analista a vérselas con una transferencia "salvaje" intentando bordear el riesgo permanente de pasaje al acto o acting out, donde la palabra intenta constituir o armar una escena que permita la instalación de la transferencia.

Bibliografía básica: Freud, S. (1914)"Recordar, Repetir, Elaborar”, A.E.XII.
Freud, S. (1920)"Sobre la Psicogénesis de un Caso de Homosexualidad Femenina", A.E. XX.
Fidias, C.(1999)"Acción, Actuación, y Violencia. La Peste de Tebas. N°13.
Recalcati, M.(2011) "La Ultima Cena”. Ediciones del Cifrado.

Bibliografía complementaria:

Observaciones:




(2026-1/A-145 ) Curso sobre la técnica en el marco de Freud en el siglo XXI

Profesor: Ostojic, Dra. Indra
Colaboradores: : Giullo, Marta A.Invitados: : Lic. Lilia Stáffora - Lic. Liliana Quintanilla - Lic. Eva Rotenberg - -

Dia: Lunes - Hora: 19:00:00 -

Modalidad: Online - Filial Quilmes - Duración: C
Grupo: A - Mínimo : 1 - Máximo: 15 -

Indice temático: Origen y fundamentos de la técnica psicoanalítica. La transferencia: motor y obstáculo del análisis. Contratransferencia y posición del analista La interpretación freudiana: sentidos y alcances. El encuadre, el silencio y la regla fundamental. La técnica diferencial según estructuras y patologías (neurosis, psicosis, borderline, etc.). Técnica y cultura: el malestar contemporáneo. El analista en el siglo XXI. Diferencias técnicas entre el psicoanálisis bipersonal y el análisis de parejas, familias y multifamiliar.

Bibliografía básica: S. Freud. Obras completas: “Consejos al médico sobre el tratamiento psicoanalítico” (1912). “Sobre la iniciación del tratamiento” (1913). “Observaciones sobre el amor de transferencia” (1915). “La dinámica de la transferencia” (1912). “Recordar, repetir y reelaborar” (1914). “Consejos al médico…” (secciones sobre la contratransferencia). “La interpretación de los sueños” (1900), cap. VII (fragmentos técnicos). “Construcciones en el análisis” (1937). “La iniciación del tratamiento” (1913). “Fragmento de análisis de un caso de histeria (Dora)” (1905). “Notas sobre un caso de neurosis obsesiva” (el Hombre de las Ratas, 1909). “Puntualizaciones psicoanalíticas sobre un caso de paranoia (Schreber)” (1911). “Más allá del principio del Placer” (1920). “El malestar en la cultura” (1930). “Análisis terminable e interminable” (1937). “Tótem y tabú” (cap. sobre las relaciones entre lo individual y lo colectivo) (1913). Psicología de las masas y análisis del yo. (1921).

Bibliografía complementaria:

Observaciones:




(2026-1/A-143 ) (*) Lo femenino en la obra de S. Freud

Profesor: Rosas Salas, Lic. Cristina
Colaboradores: : Pena, Miriam Dora, Matheu de González, Cecilia Inés - - - -

Dia: Jueves - Hora: 15:00:00 -

Modalidad: Online - Filial Junín - Duración: C
Grupo: A - Mínimo : 2 - Máximo: 15 -

Indice temático: Sobre un tipo de elección de objeto en el hombre. Sobre la más generalizada degradación de la vida amorosa. El tabú de la virginidad. Desarrollo libidinal y organizaciones sexuales. El sepultamiento del Complejo de Edipo. Algunas consecuencias psíquicas de la diferencia anatómica entre los sexos. Sobre la sexualidad femenina. La feminidad.

Bibliografía básica: Freud, S. Obras Completas; Sobre un tipo de elección de objeto en el hombre. Vol.XI; Sobre la más generalizada degradación de la vida amorosa. Vol.XI; El tabú de la virginidad. Vol.XI; Desarrollo libidinal y organizaciones sexuales. Conferencia 21. Vol.XVI; El sepultamiento del Complejo de Edipo. Vol. XIX; Algunas consecuencias psíquicas de la diferencia anatómica entre los sexos. Vol.XIX; Sobre la sexualidad femenina. Vol. XXI; La feminidad. Conferencia 33. Vol. XXII.

Bibliografía complementaria:

Observaciones: Seminario válido para la Carrera de Niños y Adolescentes. Corresponde al ítem E) Estructuración del Aparato Psíquico: Escritos freudianos metapsicológicos.




(2026-1/A-173 ) (*) Del niño siendo golpeado al masoquismo

Profesor: Rusconi, Dr. Roberto Julio
Colaboradores: : Campos Cervera, Harry, Schijman, Irene SilvinaInvitados: : Goldstein Gabriela - - - -

Dia: Viernes - Hora: 11:00:00 -

Modalidad: Mixta (online y presencial) - Sede APA - Duración: C
Grupo: A - Mínimo : 8 - Máximo: 15 -

Indice temático: Se investigará la fantasía más profundamente estudiada por Freud y sus consecuencias masoquistas, en particular el masoquismo moral.

Bibliografía básica: 1.FREUD, S. "Pegan a un niño"; "El problema económico del masoquismo".

Bibliografía complementaria: Fragmentos de Freud, S "Tres ensayos", "Introducción del narcisismo" y "Pulsiones y destinos de pulsión".

Observaciones: IMPORTANTE: La modalidad será PRESENCIAL para los residentes de AMBA, siendo on line solamente para aquellos que habiten fuera de AMBA. Seminario válido para la Carrera de Niños y Adolescentes. Corresponde al ítem E) Estructuración del Aparato Psíquico: Escritos freudianos metapsicológicos.




(2026-1/A-189 ) Duelo y melancolía

Profesor: Santalla, Dr. Jorge Luis
Colaboradores: : Lic. Rafael Marucco - - - -

Dia: Jueves - Hora: 19:00:00 -

Modalidad: Online - Sede APA - Duración: C
Grupo: A - Mínimo : 4 - Máximo: 15 -

Indice temático: Duelo y melancolía es uno de los artículos fundamentales de Freud. No solamente atiende al tema especificado en el título, sino que introduce y en parte desarrolla temas cruciales de nuestra teoría y nuestra práctica. Identificación es uno de ellos esencial en la comprención de el Complejo de Edipo, por ejemplo.La propuesta es profundizar en la lectura del artículo de Freud y desarrollar los temas emergentes.

Bibliografía básica: Freud, S.: 1917. "Duelo y melancolía " Amorrortu. T XIV.

Bibliografía complementaria: Se indicará en la medida de la necesidad.

Observaciones:




(2026-1/A-179 ) (*) El psiquismo originario en Freud, las tópicas y las clínicas contemporáneas

Profesor: Tebaldi, Dr. Luis Raúl
Colaboradores: : Cutain de Tebaldi, Stella Maris, Delgado, Natacha - - - -

Dia: Miércoles - Hora: 19:00:00 -

Modalidad: Online - Sede APA - Duración: C
Grupo: A - Mínimo : 3 - Máximo: 15 -

Indice temático: Conflictos y ansiedades específicos en términos de la segunda tópica. El funcionamiento psíquico neurótico y la problemática narcisista. Relaciones con los orígenes del psiquismo: trauma preverbal y repetición El objeto materno, la experiencia de satisfacción y el concepto de pulsión. Freud, el juego en el vínculo primario: representación y simbolización. Los destinos pulsionales: la descarga motriz, la alucinación, el autoerotismo. La madre y el yo de placer puro, la identidad de percepción y el principio de realidad. Segunda tópica: dolor psíquico, desarrollo representacional y angustia en la clínica actual. El yo, el ideal-superyo y la patología de las identificaciones. Las adecuaciones que inició Freud en la técnica psicoanalítica. Comentarios.

Bibliografía básica: Freud 1932: Nuevas lecciones de Introducción al Psicoanálisis; 1895 Proyecto de psicología.

Bibliografía complementaria: Freud, S.: 1914 Introducción del narcisismo; 1917: Duelo y Melancolía; 1920: Más allá del principio del placer; 1923: El yo y el ello.

Observaciones: Nos centraremos en las perturbaciones narcisistas, tan difundidas en la clínica actual, en pacientes adolescentes, jóvenes y adultos. Trastornos alimentarios, dependencias, actuaciones riesgosas, repliegues narcisistas, depresiones, para mencionar algunas de dichas patologías. Presentaremos casos clínicos del equipo docente y de los colegas en formación. Discutiremos con los colegas concurrentes la articulación entre síntoma y metapsicología para dar sustento a los nuevos paradigmas en la técnica psicoanalítica. Seminario válido para la Carrera de Niños y Adolescentes. Corresponde al ítem E) Estructuración del Aparato Psíquico: Escritos freudianos metapsicológicos.




(2026-1/Seminario de Posgrado-201) Seminario de Posgrado: Working Party sobre Especificidad del tratamiento psicoanalítico hoy en latinoamérica

Profesor: Fainstein, Dr. Abel Mario
Colaboradores: : Fernández, V. Agustina - - - -

Dia: Viernes - Hora: 13:00:00 -

Modalidad: Presencial - Sede APA - Duración: C
Grupo: Seminario de Posgrado - Mínimo : 6 - Máximo: 15 -

Indice temático: El Working Party sobre "Especificidad del Tratamiento Psicoanalítico Hoy", a través de la discusión grupal de sesiones psicoanalíticas de un material clínico, busca reflexionar sobre cómo el psicoanálisis es practicado hoy y qué es específico de él. La experiencia de trabajo grupal, sostenido a lo largo de dos jornadas, posibilita un intercambio clínico rico y fecundo para la transmisión del psicoanálisis. La metodología del WP se funda en el dispositivo analítico: “asociación libre” y “atención parejamente flotante”. El funcionamiento asociativo del grupo de analistas es valorizado para comprender la situación analítica, funciona como eco amplificador de la relación transferencial-contratransferencial. El presentador del material clínico relata sólo el contenido de la sesión (discurso, actos y afectos) sin la biografía del paciente ni la historia del análisis. Después de la presentación permanece silencioso. En el último bloque de trabajo grupal, intervienen el presentador y el cronista con sus impresiones sobre el trabajo grupal. Los integrantes del WP latinoamericano: Ruggero Levy (SPPA), Ana Maria Chabalgoity (APU), Elizabeth Chapuy (SPC), Abel Fainstein (APA), Agustina Fernández (APA), Ema Ponce de León (APU), Cesar Souza Britto (SPPA), Magda Kouri (SPSP), María Luisa Silva Checa (SPP).

Bibliografía básica: Freud, S. (1912) “Sobre la dinámica de la transferencia”; (1912) “Consejos al médico en el tratamiento Psicoanalítico”; (1914) “Sobre la iniciación del tratamiento”. Racker, H. (1959) “Estudios sobre técnica psicoanalítica”.

Bibliografía complementaria: Bernardo Tanis (2010): "A escuta em questao: os Grupos de Trabalho". Revista Brasileira de Psicanálise, Vol 44, n.3. 2010 Evelyne Sechaud, Serge Frisch and Lepoldo Bleger (2010): "The specificity f psychoanalytic treatment today", Revista Brasileira de Psicanálise, Vol 44, n.3. 2010 David Turckett (2010): "What are Working Parties and what can they do?", Revista Brasileira de Psicanálise, Vol 44, n.3. 2010 Serge Frisch (2010): "The Specificity of Psychoanalytic Treatment Today", EPF Bulletin 64 supplement, 2010 ( 81-110). Leopoldo Bleger (2011): "A few postulates and hypotheses: report of the Working Party on the Specificity of Psychoanalytic Treatment Today (WPSPTT)", European Psychoanalytical Federation, Bulletin 65, 2011 (page 45-49). August Ruhs (2011): " Working Party on the Specificity of Psychoanalytic Treatment Today, EPF Bulletin 65, 2011 (55-56)

Observaciones: Son en total dos cursadas presenciales, la primera en el mes de Abril y la siguiente en Mayo. Día y hora: viernes 10 de abril de 13 a 14:30hs y 15 a 16:30hs en la APA sabado 11 de Abril de 9 a 10:30hs y 11 a 12:30hs en casa del Dr. Abel Fainstein viernes 8 de abril de 13 a 14:30hs y 15 a 16:30hs en la APA sabado 9 de Mayo de 9 a 10:30hs y 11 a 12:30hs en casa del Dr. Abel Fainstein

Profesor: Drucaroff, Dr. Eduardo Claudio
Colaboradores: : Iriart, Ana María, Sloninsky de Groba, Ana MaríaInvitados: : Dryzun, Jeanette - - - -

Dia: Miércoles - Hora: 16:00:00 -

Modalidad: Online - Filial Quilmes - Duración: C
Grupo: B.1 - Mínimo : 1 - Máximo: 15 -

Indice temático: Nos proponemos un recorrido por la obra del destacado psicoanalista argentino Hugo Bleichmar, quien ha realizado contribuciones significativas al psicoanálisis contemporáneo. Su libro "Avances en Psicoterapia Psicoanalítica" y diversos artículos publicados en la revista online "Aperturas Psicoanalíticas" son la base adecuada para adentrarnos en su enfoque innovador: el Modelo Modular Transformacional que se fundamenta en la teoría de la complejidad, contrarrestando las tendencias hacia la simplificación y el reduccionismo. Este enfoque nos invita a entender que cada paciente presenta una configuración psicopatológica singular que requiere intervenciones específicas y adaptadas a sus necesidades. H. Bleichmar propone una integración entre la perspectiva intersubjetiva/relacional con los enfoques intrapsíquicos más tradicionales. Esta combinación nos permite desarrollar técnicas que no solo abordan el contenido interno del paciente, sino también las dinámicas relacionales que emergen durante el proceso psicoanalítico y en la vida cotidiana. Las intervenciones diferenciadas que promueve este modelo nos brindan la flexibilidad necesaria en nuestra práctica para abordar la diversidad clínica, posibilitando así aumentar la efectividad de los cambios psíquicos a los que aspiramos en nuestros tratamientos.

Bibliografía básica: -Bleichmar, Hugo: diferentes capítulos de Avances en psicoterapia psicoanalítica. Hacia una técnica de intervenciones específicas. Paidos. Bs As. 1997 -Bleichmar, Hugo: Artículos publicados en la revista Aperturas Psicoanalíticas seleccionados para el seminario son: * Fundamentos y aplicaciones del Enfoque Modular Transformacional. (EMT) Publicado en Revista Aperturas Psicoanalíticas Número 1, Año 1999. * El tratamiento de las crisis de pánico y el EMT. Número 3 *Aplicación del EMT al diagnóstico de los trastornos narcisistas. Número 5 * El cambio terapéutico a la luz de los conocimientos actuales sobre la memoria y los múltiples procesamientos inconcientes. Número 9, Año 2001. *Algunos subtipos de depresión. Sus interrelaciones y consecuencias para el tratamiento psicoanalítico. Número 14 * Consecuencias para la terapia de una concepción modular del psiquismo. Número 21, Año 2005. * Hacer consciente lo inconsciente para modificar los procesamientos inconscientes: algunos mecanismos del cambio terapéutico. Número 22, Año 2006. * Del narcisismo a la depresión a través de la agresión. Ilustraciones clínicas para el desarrollo de un modelo transformacional de un subtipo de depresión. (Coautoría con Javier Ramos, Ángeles Castro Masó, Jesús Fernández Rozas). Número 64, Año 2020.

Bibliografía complementaria: Bleichmar, Hugo: Artículos publicados en la revista Aperturas Psicoanalíticas. *Del apego al deseo de intimidad, las angustias del desencuentro. Número 2. *Violencia, venganza y autojustificación. Número 23. * Una reformulación del duelo patológico: múltiples tipos y enfoques terapéuticos. Número 35, Año 2010. * Efecto placebo: la expectativa modifica la fisiología y la neuroquímica y no sólo las representaciones del sujeto. Número 37, Año 2011. *Vivir en la interfase para no quedar atrapados en mundos fragmentarios. Número 50. * El balance narcisista, un modelo multidimensional con implicaciones para la elección de foco terapéutico. Número 57, Año 2018. * Desde el narcisismo a la depresión vía la agresividad: un modelo transformacional que describe posibles caminos. Número 65, Año 2020. Dio-Bleichmar, Emilce. (2005) Manual de psicoterapia de la relación padres e hijos. Ed. Paidos -Drucaroff, Eduardo. (2021) “Contribución al debate de la relación intrapsíquico / intersubjetivo a partir de la obra de Hugo Bleichmar: el impacto de su teoría sobre la posición del analista”. Capítulo del libro “Teoría y clínica en la obra de Hugo Bleichmar”. Dryzun, J. y Habif, C. (Comps.). Prólogo de Emilce Dio Bleichmar. (2021). Ricardo Vergara Ediciones. -Jovaní Roda, Enrique (20139 Presentación del enfoque Modular Transformacional de H. Bleichmar desde la perspectiva de su ubicación dentro del panorama teórico del psicoanálisis actual Número 043 -Winograd, Bruno. (2018). El modelo modular de Hugo Bleichmar, fuente de herramientas en el psicoanálisis contemporáneo. Aperturas Psicoanalíticas, 58. Recuperado de: http://aperturas.org/articulo.php?articulo=0001022#contenido.

Observaciones: La Dra. Jeanette Dryzun dará una clase sobre el tema: "El trabajo del analista entre lo categorial y lo dimensional: el analista en el entretejido de modelos teóricos y la clínica".




(2026-1/B.1-193 ) (**) Clínica y técnica psicoanalítica con parejas. Recorriendo la obra de Miguel Spivacow

Profesor: Drucaroff, Dr. Eduardo Claudio
Colaboradores: : Buschbaum, Silvina, Amenta, MarcelaInvitados: : Álvarez. Rosalía - Rivas, Fernanda - - -

Dia: Viernes - Hora: 13:00:00 -

Modalidad: Online - Sede APA - Duración: C
Grupo: B.1 - Mínimo : 3 - Máximo: 15 -

Indice temático: En el Departamento de Familias, Parejas, Grupos y Multifamiliar, (del cual el equipo docente somos integrantes), creemos que todo analista en formación se beneficia al cursar seminarios de Psicoanálisis en el Campo Multipersonal. La terapia psicoanalítica de pareja dista de ser una terapia estandarizada, así como no lo es todo proceso psicoanalítico. Procuraremos dar un panorama de cómo se posiciona un analista, en su singularidad, frente a una consulta de pareja y otros vínculos. Basados en un recorrido creativo de los textos de Miguel Spivacow, compartiremos nuestra forma particular de entender la clínica con parejas, a partir de nuestra formación, que es pluralista, en este caso aplicado a la clínica de la presencia (Puget, J.) del otro significativo en la sesión, que presenta algunas similitudes, pero también diferencias importantes con la clínica de la ausencia que constituye nuestro quehacer cotidiano. Nuestro recorrido se enfocará en dotar de herramienta clínicas a todos los analistas, que habitualmente tienen ocasión en su práctica de tener cuanto menos entrevistas conjuntas, que complementan el abordaje individual (bipersonal). Se aportarán viñetas clínicas y se ofrecerá la posibilidad de considerar casos de los participantes.

Bibliografía básica: Spivacow, Miguel -(2005) Clínica psicoanalítica con parejas. Entre la teoría y la intervención. Editorial Lugar; (2011) La Pareja en conflicto. Aportes psicoanalíticos. Editorial Paidós; (2012) Los caminos del cambio psíquico. Ficha; (2013) Conflictos de pareja en el tratamiento analítico individual. Artículo; (2020) Amores en crisis. Intervenciones psicoanalíticas con parejas Paidos.

Bibliografía complementaria: Gomel, Silvia (2020): Familia parejas, analistas. La escena clínica. Lugar editorial. -Escrito del Departamento de Familia y Pareja “Dr. Jorge García Badaracco” por los 80 años de la APA.(2022).

Observaciones: La Lic. Rosalía Álvarez dictará una clase “Una familia difícil supervisada con Miguel Spivacow”. La Lic. María Fernanda Rivas Dictará una clase sobre “Trabajo con sueños en el dispositivo con parejas”. Algunos de los temas propuestos son: "De la demanda a la construcción de una posición observadora y reflexiva que caracteriza al marco psicoanalítico". “El discurso conjunto” “La transferencia intrapareja”; “La intervención Vincular”; “El divorcio entre la fantasía y la decisión”; “La pareja en segundos matrimonios y familias ensambladas”; “Las relaciones extramatrimoniales”; “Violencia emocional en la pareja” “El litigio creciente en la pareja y su relación con el narcisismo”. Seminario válido para la Carrera de Formación en Clínica Psicoanalítica de Parejas, Familias, Multifamiliares y Grupos. Corresponde al ítem: 5-l- Introducción a la técnica del Psicoanálisis de Parejas, Familias, Multifamiliares y Grupos.




(2026-1/B.2-140 ) Problemas de la Técnica Analítica en Lacan: la Dirección de la Cura y los Principios de su Poder.

Profesor: Basch, Dr. Carlos Alberto
Colaboradores: : Trotta, María Laura - - - -

Dia: Viernes - Hora: 09:00:00 -

Modalidad: Online - Sede APA - Duración: C
Grupo: B.2 - Mínimo : 4 - Máximo: 15 -

Indice temático: Dirección de la cura, Interpretación, Transferencia, Posición del analista, El Deseo a la letra.

Bibliografía básica: Lacan, J.: "La Dirección de la Cura y los Principios de su Poder". Escritos Tomo II. Siglo XXI Editores (1984).

Bibliografía complementaria: Se irá indicando durante el curso del seminario.

Observaciones: Se trabajarán detalladamente los sucesivos tramos del clásico escrito de Lacan relativo a los principales ejes problemáticos de la experiencia analítica, prestando especial consideración a las articulaciones con la obra de Freud así como a los nexos de continuidad/ruptura con otros autores posfreudianos.




(2026-1/B.2-177 ) Lacan teórico y clínico

Profesor: López de Gomara, Dr. Diego F.
- - - -

Dia: Viernes - Hora: 15:00:00 -

Modalidad: Mixta (online y presencial) - Sede APA - Duración: C
Grupo: B.2 - Mínimo : 5 - Máximo: 15 -

Indice temático: Leeremos Función y campo de la palabra y el lenguaje en psicoanálisis (Escritos. 1953). Texto que marca el inicio del llamado "primer período” de la enseñanza de Lacan. Iremos a partir de la lectura adentrándonos en la clínica lacaniana y aclarando conceptos básicos como más avanzados de su obra.

Bibliografía básica: Lacan, J. (1953) Función y campo de la palabra y del lenguaje en psicoanálisis. Escritos I. Siglo 21 Editores (1975). p. 227 Lacan, Jacques. Escritos I y II Siglo 21 Editores.

Bibliografía complementaria:

Observaciones:




(2026-1/B.2-180 ) 7 pasos con Lacan por las formaciones del inconsciente

Profesor: Pérez de Szulman, Lic. Liliana Cristina
Invitados: : Marcelo Toyos - Leonardo Peskin - Oscar Paulucci - Cecilia Moia, Alberto Cabral, Juan Carlos Cosaka -

Dia: Miércoles - Hora: 13:00:00 -

Modalidad: Online - Sede APA - Duración: C
Grupo: B.2 - Mínimo : 6 - Máximo: 15 -

Indice temático: En nuestra tercer propuesta de dar “pasos con Lacan” vamos a tomar como referencia central el seminario que dictó en 1957/58: “Las formaciones del inconciente”. Nuestros 7 pasos esta vez transitarán grandes articuladores teóricos del psicoanálisis, tales como inconciente, Edipo, fantasma, deseo y goce. Con estas herramientas, en la segunda mitad, se abordará la tríada clínica clásica neurosis, psicosis y perversión. Temas: 1.- El inconciente y su relación con el chiste. 2.- Metáfora paterna. Forclusión del Nombre del Padre. Los tres tiempos del Edipo. 3.- El fantasma “Pegan a un niño”. 4.- Deseo y goce. La significación del falo. 5.- El grafo del deseo. 6.- El deseo en la histeria. 7.- El deseo en la neurosis obsesiva.

Bibliografía básica: Seminario 5. Las formaciones del inconciente. (1957-1958)- Jacques Lacan.

Bibliografía complementaria:

Observaciones:




(2026-1/B.3-184 ) (*) Siguiendo con Winnicott

Profesor: Abadi, Dr. Pablo Daniel
- - - -

Dia: Martes - Hora: 15:00:00 -

Modalidad: Mixta (online y presencial) - Sede APA - Duración: C
Grupo: B.3 - Mínimo : 4 - Máximo: 15 -

Indice temático: Pretendemos seguir estudiando leyendo y releyendo a Winnicott.

Bibliografía básica: En caso de ser necesario, se indicará la bibliografía pertinente.

Bibliografía complementaria:

Observaciones: Seminario válido para la Carrera de Niños y Adolescentes. Corresponde al ítem F) Estructuración del Aparato Psíquico: Autores post-freudianos.




(2026-1/B.3-154) (*) Travesía de la Escuela Inglesa, Freud, Ferenczi, Klein, Winnicott, Fairbain, Bion y post Bionianos

Profesor: Catz, Dra. Hilda
Colaboradores: : Rey, Ricardo Juan, Gabriel, Karin - - - -

Dia: Lunes - Hora: 11:00:00 -

Modalidad: Online - Sede APA - Duración: A1
Grupo: B.3 - Mínimo : 3 - Máximo: 15 -

Indice temático: Para llegar a desarrollar los contenidos originales de Bion y los postbionianos proponemos una travesía que arranque en Freud y desarrolle luego los conceptos fundamentales de la escuela inglesa comentando trabajos relevantes de Klein, de Fairbairn, y de Winnicott. Nuestro enfoque será teórico-clínico del psicoanálisis a partir del análisis de las interacciones precoces, la estructuración del aparato psíquico, su conceptualización, las producciones del inconsciente y los distintos modelos teórico-clínicos generados por todos estos autores. Se profundizará en las problemáticas centrales de las exploraciones de la clínica contemporánea. Se trabajarán los temas teóricos a través de videos y de casos clínicos aportados por los participantes del seminario y/o por el equipo docente, la clínica de hoy y sus perspectivas dinámicas.

Bibliografía básica: Freud, S.(1920) Asociación de ideas de una niña de 4 años, Tomo XVIII p.261, Amorrortu editores, Bs.Aires Freud, S.(1914-1916) Duelo y Melancolía, Tomo XIV p.65, Amorrortu editores, Bs.Aires. Klein, M.(1932): Fundamentos psicológicos del psicoanálisis de niños. Capítulo 1: El psicoanálisis con niños, p.24, Paidós, Bs Aires. Winnicott, D, W.: Realidad y juego, Prologo (Pontalis, J.), p.6 y Cap. 11 p.179, Gedisa, Bs. As. El juego del garabato (Ficha, amalgama de 2 artículos - 1964-68. Bion, W. (1957-62-66): Volviendo a pensar, p.64-165, Ed. Horme, Bs.Aires. Bion, W.(1966) Aprendiendo de la experiencia, p.29 -63, Ed. Paidós, Buenos Aires; Bion, W.(1977) La Tabla y la Cesura, p. 128, Ed. Gedisa, Buenos Aires; Meltzer, D., (1979) Exploraciones sobre el autismo, p.98, Bs. Aires: Paidós. Guntrip, H. (1975) “My Experience of Analysis with Fairbairn and Winnicott”. International Revue of Psychoanalysis, Londres, 2(2):145-156, 1975.

Bibliografía complementaria: La que surja en el transcurso de los seminarios aportada por los alumnos y/o el equipo docente.

Observaciones: Seminario válido para la carrera de Niños y Adolescentes. Corresponde al ítem: F) Estructuración del Aparato Psíquico: Autores post-freudianos.




(2026-1/B.3-148 ) (*) (**) El lugar del objeto en la sociedad actual. Angustia. Vacío y Cultura

Profesor: Dávila, Lic. Marta Telma
Colaboradores: : Leguizamón, Silvia Elena - - - -

Dia: Martes - Hora: 19:00:00 -

Modalidad: Online - Sede APA - Duración: C
Grupo: B.3 - Mínimo : 2 - Máximo: 10 -

Indice temático: El objetivo de nuestro seminario es replantearnos el lugar del objeto en la sociedad actual. Para ello, tomaremos un autor clásico como Winnicott, que trabaja exhaustivamente la temática del objeto y el ambiente para llevar el concepto de transicionalidad, el uso del objeto y su presentación en el mundo externo; es decir, ese espacio intermedio que debe crearse para poder tolerar la realidad. Luego continuaremos con las transformaciones actuales en el mundo neoliberal globalizado, donde los roles parentales se transforman y los vínculos se desvanecen, dando cuenta de importantes transformaciones adolescentes y grupales.

Bibliografía básica: -Berenstein, I. (2004). Cap. 2. El otro y el objeto externo (p. 51 a 60). En Devenir con otros. Ajenidad, presencia, interferencia. Paidós. - Bleichmar,S. (2005) La identificación en la adolescencia (cap. 7), en Tiempos difíciles. Editorial Topia. -Bleichmar, S. Nuevas tecnologías, nuevos modos de subjetividad (cap 10) En Tiempos difíciles. Editorial Topia. -Carlisky, N., Katz, C., Kijak,M. (2000) Vivir sin proyecto. En Psicoanálisis y sociedad postmoderna. Barcelona. Lumen. -Freud, S.:(1895) Proyecto de psicología para neurólogos. En Obras Completas. Vol 1. Amorrortu Editores (pp323-436). -Freud, S.:(1914) Introducción al Narcisismo. Contribución al la historia del movimiento psicoanalítico. En O.C. Vol XIV. (pp 65 a 97). -Freud, S.: (1919) Lo ominoso. En Vol XVII pp 215 a 291).- • Recalcati, M.: (2019) capitolo I: Le nuove melancolie. In Le nuove melanconie. Destini del desiderio nel tempo ipermoderno. In Raffaello Cortina Editore. Milano, 2019 (p. 1-42).Recalcati, M.: (2013) El complejo de Telémaco. Editorial Anagrama. Barcelona, 2014. - Winnicott, D; (1959). La capacidad para estar solo. Revista de Psicoanálisis. 16(02), pp. 139-146. Ed. Gedisa. 1979. -Winnicott, D; (1971) "Realidad y juego". Objetos y fenómenos transicionales. P. 17 a 47.-Winnicott, D; (1971) "Realidad y juego. El uso de un objeto y la relación por medio de identificaciones. P117 a 127.- Winnicott, D; (1971) "Realidad y juego". "El papel de espejo de la madre y la familia en el desarrollo del niño". P. 147 a 157. Ed. Gedisa. 1979

Bibliografía complementaria: •Chul Han, B: (2016) L’espulsione dell’Altro. Società, percezione e comunicazione oggi. Nottetempo srl. Milano, 2017. •Chul Han, B: (2021) La società senza dolore. Perché abbiamo bandito la sofferenza dalle nostre vite. Giulio Einaudi editori, Roma.

Observaciones: Seminario válido para la Carrera de Niños y Adolescentes. Corresponde al ítem F) Estructuración del Aparato Psíquico: Autores post-freudianos. Seminario válido para la Carrera de Formación en Clínica Psicoanalítica de Parejas, Familias, Multifamiliares y Grupos. Corresponde al Item: 4.I.A-Introducción a la teoría del psicoanálisis de familias, parejas, multifamiliares y grupos.




(2026-1/B.3-176 ) (*) Mas alla de las neurosis. Aportes de Donald Winnicott

Profesor: Siebzehner, Lic. Adela V.
Colaboradores: : Arrigazzi, Guido M., Santibáñez, Miriam Adriana - - - -

Dia: Lunes - Hora: 13:00:00 -

Modalidad: Mixta (online y presencial) - Sede APA - Duración: A1
Grupo: B.3 - Mínimo : 3 - Máximo: 15 -

Indice temático: Tomando como eje la contribución psicoanalítica que hace Winnicott a la clasificación psiquiátrica, la propuesta de este seminario es recorrer los grandes temas que este autor nos aporta para comprender cuadros vinculados al fallo ambiental temprano y las defensas organizadas contra éste. Así, ante la dificultad de existir, la alternativa será reaccionar, enfrentándonos entonces, con lo que será la patología del falso self. Una de las tantas consecuencias del predominio de un falso self es el trastorno psicosomático A partir de la conceptualización de los fenómenos transicionales Winnicott nos permite una mirada sobre los fracasos de los mismos, que suelen dar lugar a la patología adictiva de tan frecuente eclosión en la adolescencia. Otros conceptos claves son los de deprivación y desposesión que darán lugar a la tendencia antisocial o escalar hacia la psicopatía y/o la delincuencia.

Bibliografía básica: 1) Winnicott, 1959 La clasificación: ¿hay una contribución psicoanalítica a la clasificación psiquiátrica? ( (pag 161) En Los procesos de maduración y el ambiente facilitador Paidos, 1992. 2) Winnicott, 1949 La mente y su relación con el psiquesoma (pág 331) En Escritos de pediatría y psicoanálisis Laia, 1956. 3) Winnicott, 1964, El trastorno psicosomático (pág 130) En Exploraciones psicoanalíticas I Paidos, 1991. 4) Winnicott, 1991, Sobre las bases del self en el cuerpo (pág 311) En Exploraciones psicoanaliticas I. Paidos, 1991. 5) Winnicott, 1956 La tendencia antisocial (pág 413) En Pediatría y psicoanálisis. 6) Winnicott, 1946 Algunos aspectos psicológicos de la delincuencia juvenil (pág 136 ) En Deprivación y delincuencia. Paidos, 2006. 7) Winnicott,1939 La agresión y sus raices (pág 104) En Deprivación y delincuencia. Paidos, 2006. 8) Winnicott, 1963. El desarrollo de la capacidad de preocuparse por el otro (pág 121) En Deprivación y delincuencia. Paidos, 2006.

Bibliografía complementaria: Bibliografía (complementaria): Donald Winnicott La naturaleza humana. Paidos, 1988

Observaciones: Seminario válido para la Carrera de Niños y Adolescentes. Corresponde al ítem F) Estructuración del Aparato Psíquico: Autores post-freudianos.




(2026-1/B.3-168 ) Las emociones, su relación con la estructura psíquica y su discriminación en la clínica: celos, envidia, paz interior, euforia, tristeza...

Profesor: Spector, Dr. Ricardo Daniel
Colaboradores: : Salas, Eugenia, Volpin, Perla M.Invitados: : Andrea Ferratti - Norma Remo - - -

Dia: Viernes - Hora: 09:00:00 -

Modalidad: Mixta (online y presencial) - Sede APA - Duración: C
Grupo: B.3 - Mínimo : 4 - Máximo: 15 -

Indice temático: Las experiencias emocionales tienen su origen tanto en las pulsiones como en las diversas pertenencias familiares y sociales. Están relacionadas con la búsqueda de identidad y reconocimiento. La necesidad de reconocimiento mutuo (mutuo pero asimétrico) entre paciente y terapeuta es un factor central en el encuentro analítico. Se trabajarán los textos como disparadores, pero el acento estará siempre en sus implancias prácticas. Los participantes y el equipo docente aportarán experiencias clínicas y de la "Normalidad y psicopatología de la vida cotidiana".

Bibliografía básica: Freud, S.: Psicología de las masas y análisis del yo (1921) A.E. XVIII (algunos fragmentos elegidos). Klein, M.: Sobre la salud mental (1960). Obras Completas, Paidos T3 Money Kyrle, R.: The Psychology of Propaganda (1941). The Collected Papers of Roger Money-Kyrle Clunie press, 1978. (traducido por el equipo docente)

Bibliografía complementaria: Meltzer, D.: ¿Qué es una experiencia emocional? (1990) Capítulo del libro Metapsicología ampliada, Aplicaciones clínicas de las ideas de Bion.

Observaciones:




(2026-1/B.5-155) (*) Introducción a la teoría y a la teoría de la técnica en psicoanálisis de bebes, ninós y adolescentes

Profesor: Hamra, Dra. Mónica E.
Colaboradores: : Goldstein de Vainstoc, Rosa Mirta - - - María Teresa Calabrese, Hilda Catz ,Cristina Chipolatti, Alejandra Doretti, Marta Dávila,Charo Maroño, Marta Mosner, Josefina Sainz Finzi, Clara Schejtman, Nora Woscoboinik ,Sara Zusman de Arbiser -

Dia: Jueves - Hora: 19:00:00 -

Modalidad: Online - Sede APA - Duración: C
Grupo: B.5 - Mínimo : 4 - Máximo: 15 -

Indice temático: En este seminario nos proponemos profundizar en la teoría, técnica y clínica del psicoanálisis de niños, explorando lo infantil como categoría estructural, la constitución subjetiva, la función de los padres y el trauma, así como la transmisión generacional. Se abordará el juego como espacio de simbolización,el sueño, la observación de bebes como paradigma formativo, así como la interconsulta con el psiquiatra como espacio de articulación interdisciplinaria. Estos recursos permiten comprender la transferencia, la elaboración del duelo y las transformaciones propias de la adolescencia, integrando teoría y práctica clínica y favoreciendo la singularidad de cada sujeto.

Bibliografía básica: Aberastury, A. (1962). Teoría y técnica del psicoanálisis de niños. Buenos Aires: Paidós. Bick, E. (1967). Notas sobre la observación de lactantes en la enseñanza del psicoanálisis. Revista de Psicoanálisis, 24, 453–461. Buenos Aires: Asociación Psicoanalítica Argentina; (1970). La experiencia de la piel en las relaciones de objeto tempranas. Revista de Psicoanálisis, 27, 307–315. Buenos Aires: Asociación Psicoanalítica Argentina. Freud, S. (1909). Análisis de la fobia de un niño de cinco años (el pequeño Hans). En Obras Completas (Tomo X, pp. 1–150). Buenos Aires: Amorrortu Editores; (1917). Duelo y melancolía. En Obras Completas (Tomo XIV, pp. 235–255). Buenos Aires: Amorrortu Editores; (1918 [1914]). De la historia de una neurosis infantil (el Hombre de los lobos). En Obras Completas (Tomo XVII, pp. 3–122). Buenos Aires: Amorrortu Editores; (1920). Más allá del principio de placer. En Obras Completas (Tomo XVIII, pp. 1–62). Buenos Aires: Amorrortu Editores; (1926). Inhibición, síntoma y angustia. En Obras Completas (Tomo XX, pp. 71–164). Buenos Aires: Amorrortu Editores; (1937). Construcciones en el análisis. En Obras Completas (Tomo XXIII, pp. 255–269). Buenos Aires: Amorrortu Editores. Garma, B. (1961). Niños en análisis. Buenos Aires: Paidós. Green, A. (1983 [1980]). La madre muerta. En Narcisismo de vida, narcisismo de muerte (pp. 239–275). Buenos Aires: Amorrortu Editores. Lustig de Ferrer, S. (varios años). Escritos presentados en la Asociación Psicoanalítica Argentina y material clínico supervisado. Maroño, M. del R. (2022). Extrañeza o ajenidad: Escenarios de la clínica puberal. En Un nuevo transitar ante el espejo. Vicisitudes del proceso puberal. Buenos Aires: Letra Viva. Rozenbaun, A. (2005). Transmisión generacional: Particularidades en el psicoanálisis con niños y adolescentes. Revista de Psicoanálisis, 62(2), 275–288. Stolkiner, A. (1999). La interdisciplina: entre la epistemología y las prácticas. El campo Psi, abril. Turkle, S. (2018). Replantear la conversación: El poder del diálogo en la era digital. Barcelona: Taurus. Weisse, C. (2001). El síntoma entre el psicoanálisis y la psicofarmacología. Revista de Psicoanálisis, Número Especial Internacional(8), 373–391.  

Bibliografía complementaria:

Observaciones: Este seminario está organizado por Mirta Goldstein y Mónica Hamra, con la participación especial del equipo del Departamento de Bebés, Niños y Adolescentes. Intervienen varios profesores, siguiendo el eje de la teoría y la técnica del psicoanálisis de bebés, niños y adolescentes. Cada docente a cargo del seminario precisará con anticipación la bibliografía que se sugiere leer para cada encuentro. Programa: 1. Fundamentos metapsicológicos y conceptuales: Mirta Goldstein — Desde el Hombre de los lobos: diferenciar lo primario en lo infantil 2. La constitución subjetiva y la primera infancia: Nora Woscoboinik — Fallas en la constitución subjetiva. Sufrimiento temprano y autismo Hilda Catz — Autismo y Psicosis infantil, el bebé y el grupo familiar de 0 a 3 años, compartiendo experiencias de las supervisiones con Francis Tustin y Serge Lebovici. Charo Maroño: Construcción subjetiva en el proceso puberal adolescente. Implicancias en la clinica. Cristina Cipolatti: Trauma y transmisión generacional. Mónica Hamra: Entre presencia y ausencia: la función materna y el "duelo blanco" en psicoanálisis. 3. La observación en la formación del analista: Josefina Sainz Finzi — Observación psicoanalítica de bebés como parte de la formación del analista en la teoría y la clínica temprana de niños pequeños y adolescentes. 4. Teoría y técnica del psicoanálisis de niños: Clara Schejtman — El trabajo con padres en la clínica con bebés, niños y adolescentes. María Teresa Calabrese — Teoría y Técnica en psicoanálisis de niños de Arminda Aberastury y su discípula Susana Lustig. Sara Zusman de Arbiser — Caso Juanito de S. Freud. Marta Mosner — Relación entre el juego de la sabanita y el "Fort-Da" en la adquisición del lenguaje y la individuación. Alejandra Doretti, La pertinencia de la interconsulta con el psiquiatra infantil. 5. Adolescencia: transformación y lenguaje: Marta Dávila — El mundo adolescente y su lenguaje en la sociedad actual. Alejandra Doretti — Procesos de duelo en la infancia y adolescencia. Seminario válido para la Carrera de Niños y Adolescentes. Corresponde al ítem A) Introducción a la Teoría y Teoría de la Técnica en psicoanálisis con niños y adolescentes, o al ítem: E) Estructuración del Aparato Psíquico: Escritos freudianos metapsicológicos, o al ítem: H) Psicopatología de la Niñez.




(2026-1/B.5-165) La técnica contemporánea y las patologías actuales

Profesor: Jaroslavsky, Dr. Ezequiel Alberto
Colaboradores: : Buceta de Bodni, Cristina A., Consoli, Graciela Viviana - - - -

Dia: Viernes - Hora: 09:00:00 -

Modalidad: Online - Sede APA - Duración: C
Grupo: B.5 - Mínimo : 3 - Máximo: 15 -

Indice temático: Se estudiarán los aportes de Freud, que son importantes para la técnica contemporánea, (las construcciones y la escisión del yo en el proceso defensivo etc) y especialmente los desarrollos posteriores a Freud: el cambio importante del retorno de lo reprimido (en las neurosis) al retorno de lo escindido (en los estados limites o fronterizos). Lo escindido es aquello que no tiene representación psíquica pero está inscripto y se expresa como angustia o terror sin nombre y sentimientos de vacío y de descarga por pasajes al acto o al cuerpo. Corresponden a las patologías contemporáneas como el ataque de pánico, descargas violentas o pasajes al acto, bulimia y anorexia etc. Adquiere importancia el estudio de la contratransferencia como instrumento útil para el trabajo analítico para captar el inconsciente escindido del paciente (vivenciado e inscripto pero sin representación de cosa y de palabra). La estabilidad y la flexibilidad del encuadre adquiere importancia para la técnica contemporánea tal como lo desarrolló Bleger. Se estudiarán los objetos y los fenómenos transicionales (la paradoja en Winnicott) para posibilitar el trabajo de la Simbolización.

Bibliografía básica: Freud, S.: (1937) Construcciones en el análisis. Editorial Amorrortu Tomo 23; (1940) Esquema del Psicoanálisis. Capitulo 6 La técnica Psicoanalítica, Amorrortu Tomo 23. Bion W.R Capitulo XII Aprendiendo de la experiencia. Winnicott D. W Objetos transicionales y fenómenos transicionales en Realidad y Juego (pág. 17-43); Dependencia en los cuidados de la primera infancia y de la niñez y en el marco psicoanalítico 1963 (pág.. 307-319); La interpretación en psicoanálisis en Exploraciones psicoanalíticas 1 capitulo 32, 1968, (pág.. 48 a 87). Green, A.: El analista, la simbolización y la ausencia en el encuadre analítico en De Locuras Privadas pág.. 48 a 87). Roussillon, R.: Configuraciones transferenciales límites (conferencia dictada en APA) se la proporcionara a los alumnos. Para un análisis transicional, en Lo transicional, lo sexual y la reflexividad. Editorial Antigua 2008. Jaroslavsky, E.: El silencio y la contratransferencia. Revista de Psicoanalisis LXV 3, 2008. Bleger, J.: El psicoanálisis del encuadre psicoanalítico en capitulo 6 de Simbiosis y Ambigüedad Editorial Paidós.

Bibliografía complementaria: Roussillon Simbolización primaria y secundaria; El objeto médium maleable y la reflexividad. en Lo transicional, lo sexual y la reflexividad. Editorial Antigua. Mc Dougall, J.: 1978, La contratransferencia y la comunicación primitiva en Alegato por cierta anormalidad Editorial Petrel 1982. Jaroslavsky, E.: A. Crisis de Angustia (Crisis de Pánico) y estados limites. Revista a la Asociación Escuela Argentina de Psicoterapia para Graduados N.º 32, 2009.

Observaciones:




(2026-1/B.5-158 ) Posición del analista en las encrucijadas actuales de nuestra práctica

Profesor: Lauriña, Psic. Cecilia H.
Colaboradores: : Fridman, Gabriela, Neumann, Marcos RaúlInvitados: : Tewel, Carlos - De Cara, Patricia - Andrade, Cecilia - -

Dia: Lunes - Hora: 13:15:00 -

Modalidad: Online - Sede APA - Duración: C
Grupo: B.5 - Mínimo : 5 - Máximo: 15 -

Indice temático: ¿Cuáles son las nuevas perspectivas y encrucijadas de nuesta práctica analítica, tan diferentes a aquella que vio nacer al Psicoanalisis? ¿Cual es su especidad? ¿Con qué herramientas contamos a la hora de abordar el trabajo extramuros? Se abordarán los temas cruciales del psicoanálisis, como transferencia, abstinencia, neutralidad, deseo de analista, así como las diversas cuestiones que dan cuenta del modo de inclusión de los analistas en las prácticas extra muros, aquello que suele quedar en los márgenes de nuestra práctica. Nos proponemos interrogar sus obstáculos y potencialidades, así como las fronteras y las intersecciones con otras disciplinas. La Lic. Patricia de Cara dictará dos clases: Función del analista en territorios complejos. La Dra. Cecilia Andrade dictará dos clases: El analista frente a la derivación al psiquiatra: El lugar de la transferencia en la derivación, el efecto placebo y la sugestión. El Lic. Carlos Tewel dictará dos clases: Acerca del lazo y el trabajo extramuros.

Bibliografía básica: Freud, S: (1910/ 2012a). Las perspectivas futuras de la terapia analítica. Obras Completas, Vol. XI Buenos Aires, Amorrortu; (1912/2013a). Consejos al médico sobre el tratamiento psicoanalítico. Obras Completas, Vol. XII Buenos Aires, Argentina: Amorrortu; (1915 [1914] 2013b). Puntualizaciones sobre el amor de transferencia. Obras Completas, Vol. XII Buenos Aires, Argentina: Amorrortu; (1919 [1918] 2013c). Nuevos caminos de la terapia psicoanalítica. Obras Completas, Vol. XVII Buenos Aires, Argentina: Amorrortu. Frigerio G., korinfeld, D.y Rodriguez C.: Las instiuciones: saberes en acción. Los que escuchando se van orientando en su caminar. Siete consideraciones sobre clínica en instituciones. Lacan, J. Seminario 8. (1960-1961) La transferencia. Paidós. Lauriña, C. El analista en la comunidad- La comunidad de analistas. Comunidad y Cultura, FEPAL. Ed. Blucher. 2024. Le Poulichet S. (19969 El arte de vivir en peligro. Del desamparo a la creación. Nueva Visión. Buenos Aires. Ulloa F. (1995) Novela clínica psicoanalítica. Paidós Buenos Aires.

Bibliografía complementaria:

Observaciones:




(2026-1/B.5-192 ) Integración en el psicoanálisis contemporáneo. Algunas consideraciones sobre la contratransferencia

Profesor: Marucco, Dr. Norberto Carlos
Colaboradores: : Marucco, Alejandra Vertzner de, Mugrabi, Raquel Mónica - - - -

Dia: Miércoles - Hora: 11:00:00 -

Modalidad: Online - Sede APA - Duración: C
Grupo: B.5 - Mínimo : 5 - Máximo: 15 -

Indice temático: El seminario girará en torno a ciertas consideraciones sobre el fenómeno de la contratransferencia, para lo cual se ilustrará con material clínico.

Bibliografía básica: Freud, S.: Puntualizaciones sobre el amor de transferencia Tomo XII Pag.159. Green, A.: Desmembramiento de la Contratransferencia. Lo que ganamos y perdimos con la extension de la contratransferencia, La Clinica Psicoanalítica Contemporánea Pag.123. Marucco, N.: La persona y la function analítica ampliada. Revista de psicoanálisis LXXII 2015 número 2-3 D. Wildocher, Jacques-Alain Miller y Bernard Granger(coord). El Porvenir del psicoanálisis. (debate) Revista de Psicoanálisis LX 2003 número 4.

Bibliografía complementaria:

Observaciones: El seminario sera teórico clínico con viñetas que tenderán a mostrar el fenómeno tansfero-contratransferencial.




(2026-1/B.5-191 ) La neurosis y sus bordes

Profesor: Zulian, Lic. Mauricio
- - - -

Dia: Jueves - Hora: 17:00:00 -

Modalidad: Mixta (online y presencial) - Sede APA - Duración: C
Grupo: B.5 - Mínimo : 4 - Máximo: 15 -

Indice temático: Se trata de revisar las fronteras de la neurosis-psicosis, y patologías cercanas, como el autismo, la bipolaridad o incluso el transexualismo que debe ser erradicado de la categoría de psicosis. Desde el comienzo del psicoanálisis la cuestión de la psicosis fue problemática. Hoy debemos pensar también la psicosis en la infancia y las derivas que la historia social ha acompañado algunos desarrollos de las patologías de borde, muchas de las cuales disputan aún su borde entre la neurológico y lo psíquico como el espectro autista o la debilidad mental el TLP o borderline. A su vez padecemos hoy abusos teóricos que generalizan psicosis para las personas trans. Esto implica siendo rigurosos con el psicoanálisis, dialogar con diferentes discursos sociales, médicos y hasta de género. El seminario invita a una bibliografía extrayendo momentos, a modo de viñetas teóricas.

Bibliografía básica: Algunos textos: Freud, S.: Manuscrito H. Paranoia;Puntualizaciones sobre un caso de paranoia (Demencia Paranoide); Lacan, Seminario 3, (Psicosis); Laurent É, La batalla del autismo; Recalcati, M. Clínica del vacío; A. Green: Psicosis blanca; Lefort: Caso Roberto; Mannoni, M. El niño retardado y su madre; Zulian, M. Cómo piensa el psicoanálisis la transexualidad; Winnicott, D. La psicología de la locura.

Bibliografía complementaria: Freud, S.: (1950 [1892-99]. Manuscrito K, La neurosis de defensa. OC. T I. Buenos aires Amarrortu editores; Proyecto de psicología, Parte II Psicopatología. OC, T I. Buenos aires Amarrortu editores; (1942 [1905 o 06]. Personajes psicopáticos en el escenario. OC T VII. Buenos aires Amarrortu editores; (1950 [1892-99]. La pérdida de realidad en la neurosis y la psicosis. OC T XIX. Buenos aires Amarrortu editores. Lacan, J. Seminario Las formaciones del inconsciente. Winnicott, D. La Experiencia de mutualidad entre la madre y el bebé. En Exploraciones psicoanalíticas. Cap. 21 pag143-148. Buenos Aires. 2015. Paidós.

Observaciones:

Profesor: Fainstein, Dr. Abel Mario
Colaboradores: : Fernández, V. Agustina - - -

Dia: Viernes - Hora: 13:00:00 -

Modalidad: Presencial - Sede APA - Duración: C
Grupo: C - Mínimo : 6 - Máximo: 15 -

Indice temático: El Working Party sobre "Especificidad del Tratamiento Psicoanalítico Hoy", a través de la discusión grupal de sesiones psicoanalíticas de un material clínico, busca reflexionar sobre cómo el psicoanálisis es practicado hoy y qué es específico de él. La experiencia de trabajo grupal, sostenido a lo largo de dos jornadas, posibilita un intercambio clínico rico y fecundo para la transmisión del psicoanálisis. La metodología del WP se funda en el dispositivo analítico: “asociación libre” y “atención parejamente flotante”. El funcionamiento asociativo del grupo de analistas es valorizado para comprender la situación analítica, funciona como eco amplificador de la relación transferencial-contratransferencial. El presentador del material clínico relata sólo el contenido de la sesión (discurso, actos y afectos) sin la biografía del paciente ni la historia del análisis. Después de la presentación permanece silencioso. En el último bloque de trabajo grupal, intervienen el presentador y el cronista con sus impresiones sobre el trabajo grupal. Los integrantes del WP latinoamericano: Ruggero Levy (SPPA), Ana Maria Chabalgoity (APU), Elizabeth Chapuy (SPC), Abel Fainstein (APA), Agustina Fernández (APA), Ema Ponce de León (APU), Cesar Souza Britto (SPPA), Magda Kouri (SPSP), María Luisa Silva Checa (SPP).

Bibliografía básica: Freud, S.: (1912) “Sobre la dinámica de la transferencia”; (1912) “Consejos al médico en el tratamiento Psicoanalítico”; (1914) “Sobre la iniciación del tratamiento”. Racker, H.: (1959) “Estudios sobre técnica psicoanalítica”.

Bibliografía complementaria: Bernardo Tanis (2010): "A escuta em questao: os Grupos de Trabalho". Revista Brasileira de Psicanálise, Vol 44, n.3. 2010. Evelyne Sechaud, Serge Frisch and Lepoldo Bleger (2010): "The specificity f psychoanalytic treatment today", Revista Brasileira de Psicanálise, Vol 44, n.3. 2010. David Turckett (2010): "What are Working Parties and what can they do?", Revista Brasileira de Psicanálise, Vol 44, n.3. 2010. Serge Frisch (2010): "The Specificity of Psychoanalytic Treatment Today", EPF Bulletin 64 supplement, 2010 ( 81-110). Leopoldo Bleger (2011): "A few postulates and hypotheses: report of the Working Party on the Specificity of Psychoanalytic Treatment Today (WPSPTT)", European Psychoanalytical Federation, Bulletin 65, 2011 (page 45-49). August Ruhs (2011): " Working Party on the Specificity of Psychoanalytic Treatment Today, EPF Bulletin 65, 2011 (55-56).

Observaciones: Son en total dos cursadas presenciales, la primera en el mes de Abril y la siguiente en Mayo. Día y hora: viernes 10 de abril de 13 a 14:30hs y 15 a 16:30hs en la APA. Sábado 11 de Abril de 9 a 10:30hs y 11 a 12:30hs en casa del Dr. Abel Fainstein. Viernes 8 de abril de 13 a 14:30hs y 15 a 16:30hs en la APA. Sábado 9 de Mayo de 9 a 10:30hs y 11 a 12:30hs en casa del Dr. Abel Fainstein.




(2026-1/C-153) La $upervisión

Profesor: Giró, Lic. Nicolás Ignacio
Colaboradores: : Abadi, Bárbara, Pacheco, María AngélicaInvitados: : - - -

Dia: Miércoles - Hora: 13:00:00 -

Modalidad: Online - Sede APA - Duración: C
Grupo: C - Mínimo : 4 - Máximo: 15 -

Indice temático: Esta propuesta de seminario se apoya en una escucha múltiple, apuntando a una otra-visión, que ubica en el sujeto padeciente su modo de alojamiento como objeto de deseo en ese Otro lugarteniente. Apostamos a que el analista pueda establecer cierta distancia, separación y corte respecto de aquello que limita su quehacer, alumbrando esas coordenadas preestablecidas que se juegan en la transferencia. Reconociendo las resistencias que se oponen a la conmoción de la realidad psíquica —garantía fantasmática del analizante—, a la que se aferra como único modo de ex-sistir. En estos tiempos de multiespacios, grandes demandas y dificultades para detenerse a pensar y ubicar lo que está sucediendo en diversas consultas de análisis, ofrecemos —vía la herramienta virtual— una propuesta accesible, liberada de motes superyoicos y proclive a relanzar la apertura de aquello enquistado.

Bibliografía básica: Proponemos que la bibliografía surja en función de la clínica que vaya desplegándose a lo largo del seminario. No obstante, sugerimos el siguiente material de consulta como orientador de la escucha: Freud, S.: Escritos técnicos. Obras completas, Tomo XII. Lacan, J.: Fragmentos de los Seminarios 5, 10, 14 y 15; La dirección de la cura y los principios de su poder / Variantes de la cura tipo.

Bibliografía complementaria:

Observaciones: La Lic. Cecilia Moia trabajará sobre la construcción del caso, y la Lic. Laura Trotta compartirá su clínica en relación con la posibilidad de pensar el entramado subjetivo de una paciente trans. Con respecto a las opciones de dictado la otra sería los miércoles a las 15h.




(2026-1/C-146) Seminario de supervisión clínica

Profesor: Ostojic, Dra. Indra
- - -

Dia: Jueves - Hora: 18:30:00 -

Modalidad: Online - Filial Quilmes - Duración: C
Grupo: C - Mínimo : 1 - Máximo: 10 -

Indice temático: Se discutirán algunos trabajos principales de acuerdo a las temáticas clínicas que se presenten en este seminario.

Bibliografía básica: G.Gabard y D. Westen: "Repensando la acción terapéutica" Traducción castellana: Aperturas Psicoanalíticas, Número 126. (2007). Piera Aulagnier: "La violencia de la interpretación". Amorrotu. Buenos Aires, 1977. "Los destinos del placer". Argot. Barcelona, 1984. Elisabetta Gennari de Rocca. "Las funciones del psicoanalista y otros ensayos". APA Editorial. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, 2019. Mariam Alizade. "Lo positivo en psicoanálisis". Lumen. Buenos Aires, 2002. Otros autores.

Bibliografía complementaria:

Observaciones:




(2026-1/C-156 ) (*) (**) Supervisión en intervenciones en el vínculo mamá-bebé-papá-adolescente-adulto-familia desde el modelo teórico-clínico de Observación de bebés Método Bick

Profesor: Saiz de Finzi, Lic. María Josefina
Colaboradores: : Awiron, Susana Liliana, Gamarra de Tate, María Lucila - - -

Dia: Miércoles - Hora: 13:00:00 -

Modalidad: Online - Sede APA - Duración: C
Grupo: C - Mínimo : 3 - Máximo: 8 -

Indice temático: El Método Bick privilegia la observación, tiene un lugar central en la práctica clinica. El encuentro y contacto con el bebé en familia despierta las ansiedades mas tempranas y permite una oportunidad de ser consideradas en el análisis didactico o en el autoanálisis. La transferencia y contratransferencia son detectadas para desarrollar las funciones mentales del analista: disponibilidad, receptividad, atención, continencia, espera. Ocupa un lugar esencial el desarrollo de la intuición ya que las situaciones que se transmiten sin palabras favorece la capacidad de imaginación y su integración en el pensamiento. En las observaciones clínicas el aprendizaje por la experiencia emocional es un factor destacado producto del encuentro con el bebé en su estado de inermidad desde el comienzo de la vida y a lo largo del primer año de vida. El objetivo es conocer el desarrollo psiquico del bebe en condiciones normales de desarrollo y la continencia maternal - ambiental como modelo de trabajo en la clínica. En el plano de las intervenciones clinicas facilita el ejercicio de una clínica abierta a todas las consultas, desde el vínculo mamá-bebé hasta patologías severas del espectro autista o psicosis, en adolescentes y perturbaciones del vinculo en la familia.

Bibliografía básica: Bick, E. (1970) La experiencia de la piel en las relaciones de objeto tempranas. Rev. Psicoanálisis Vol 27,nº 111-117 Buenos Aires Ed. APA; (1967) Notas sobre la observación de lactantes en la enseñanza del psicoanálisis. Rev. Psicoanálisis Vol. 24, nº 1p. 97-115 Buenos Aires Ed. AP. Bion, W.(1990) Volviendo a pensar. Buenos Aires Ed. Horme. Borensztejn, C. Saiz Finzi,M.J.(2005) Dificultades de simbolización y observación de bebés. Efectos del entrenamiento con el método Bick en la clínica psicoanalítica. Rev.Psicoanalisis, LXII,Nº2, pp.461-472 Buenos Aires Ed. APA. Klein M. (1962) Desarrollo en psicoanálisis. Observando la conducta de bebés. Freud, S. (1920) Más allá del principio de placer. Obras Completas, T XVIII. Buenos Aires 1998 Amorrortu Editores. Haag G. (2001) Tras los pasos de Frances Tustin: reflexiones adicionales acerca de la construcción del yo corporal. Revista Internacional de Observación de lactantes V. II Bs.As. Fundación Kamala. Golse B.: La metafora de la araña. Prat Regine 2024 Tact- pulsion Conferencia Apdeba 2024. Bs. As.

Bibliografía complementaria:

Observaciones: Seminario válido para la Carrera de Niños y Adolescentes. Corresponde al ítem B) Seminarios clínicos de supervisión de casos de distintas edades. Seminario válido para la Carrera de Formación en Clínica Psicoanalítica de Parejas, Familias, Multifamiliares y Grupos. Corresponde al Item: 5-ll- Seminarios de Supervisión Clínica de Parejas y de Familias.




(2026-1/C-188 ) Vicisitudes de nuestra práctica. Desafíos cotidianos

Profesor: Santalla, Dr. Jorge Luis
Colaboradores: : Marucco, Rafael - - -

Dia: Viernes - Hora: 11:00:00 -

Modalidad: Mixta (online y presencial) - Sede APA - Duración: C
Grupo: C - Mínimo : 4 - Máximo: 15 -

Indice temático: La práctica del Psicoanálisis es de una riqueza y sutilezas que la hacen inabarcable. Es por esto que profundizar en estas cuestiones, discriminarlas y enriquecerlas nos otorga un conjunto rico y llellno de posibillidades para el abordeje de nuestra práctica. Desde el denominado encuadre en adelante, podemos incursionar en multilplicidad de posibilidades aveces insospechadas en el encuentro con quien nos consulta. Es la propuesta del seminario acercarnos a estos temas y tratarlos con la mayor profundidad que nos dea posible. Esto será tratado sobre el material clínico que aportemos.

Bibliografía básica: Freud, S.: "Consejos al médico sobre el tratamiento psicoanalítico" (1912); "Sobre la iniciación del tratamiento" (1913); "Recordar, repetir y reelaborar" (1914); "La dinámica de la transferencia" (1912); "Análisis terminable e interminable" (1937). Lacan, J.: "La dirección de la cura y los principios de su poder" (1958). Racker: Estudios sobre técnica psicoanalítica" (1960). Se leerán los capítulos que se consideren para la ocasión.

Bibliografía complementaria: La bibliografía complementaria se irá proponiendo en la medida de la necesidad de aportes complementarios.

Observaciones: